为持续推进学校高效课堂建设，有效磨合我校“启智—碰撞—分享—睿达”的高效课堂教学模式，教研室组织初高中起始年段学科教师开展“莆田哲理中学高效课堂研磨展示”活动。参加研磨展示的16位老师充分展现教师良好的技能水平和专业素养，全校共500多人次参加16场高效课堂研磨听课、评课。高效课堂教学模式常态化研磨展示，为进一步推进学校高效课堂建设，服务“双减”，提质增效，提升学校向更高质量发展夯实根基。

教师风采五

11月16日下午，高一英语组吴蓉蓉老师执教《The Chinese Writing System-connecting the past and the present》。吴老师以猜字环节“启智”，导入新课，联系视频内容引入新知，增加趣味性，并激活学生对该话题背景知识的求知欲望；“碰撞与分享”环节，吴老师设置了两个任务：碰撞与分享一，立足课内，问题难度逐层递进；碰撞与分享二，通过开放性、多元性、批判性相结合的问题讨论和分享，升华文章主题。通过对文章的阅读和导纲问题的讨论，在老师的引导下，学生将主要知识串点成线，连线成面，并通过开放性、多元性、批判性相结合的问题进行讨论和分享，升华文章主题和中心意义，提升文化自信，做到学中用、用中学。

▲吴蓉蓉老师执教《The Chinese Writing System-connecting the past and the present》▲

教师风采六

11月16日下午，七年政治组陈涵老师执教《7.2爱在家人间》。陈老师精选素材，创设生动情景，充分发挥学生的主体地位。“启智”环节，陈老师播放《让爱住我家》这首歌导入本节新课，轻快悠扬的旋律，引发学生的共鸣，激起了学生的学习兴趣；进入“碰撞、分享”环节，陈老师以电视剧《小别离》中朵朵和父母的冲突为抓手，并进一步创设富有针对性的问题情境，引发学生的激烈讨论；最后“睿达”环节，陈老师用思维导图梳理本课知识脉络，从而达成本节课的学习目标。整节课学生在情境中体验，在问题中合作探究，学生愿思乐学，高效达成课堂教学的素养目标。

▲陈涵老师执教《7.2爱在家人间》▲

教师风采七

11月17日上午，七年地理组吴楚娜老师执教七年地理《世界的聚落》，采用“创新智慧课堂”模式进行教学。“启智”环节，吴老师通过视频导入，引导学生对比城市和乡村景观差异；“碰撞”环节，围绕乡村是如何发展成为城市话题，各小组针对吴老师设置的问题展开了激烈的讨论，组员之间合作、交流，碰撞出思维的火花。“分享”环节，各小组通过“我提问”“我质疑”对民居和自然环境的关系有了更深刻的理解；“睿达”环节，吴老师通过思维导图的形式对本节知识点作了总结。最后，吴老师通过“世界文化遗产的保护”小视频，落实地理核心素养——人地协调观。

▲吴楚娜老师执教《世界的聚落》▲

教师风采八

11月17日上午，高一地理组江陈钦老师执教地理必修第一册《4.1常见的地貌类型--风沙地貌》。江老师首先给出素养目标，通过非常具体的“读”“找”“划出”“理解”等学习方法给学生明确而清晰的学习任务。

“启智”环节，江老师结合本学科特色，通过滑沙照片和视频相结合的方式，传递本节课关于风沙的信息。导课言简意赅，引出主题；在“碰撞、分享”环节，江老师设置两个学习活动，一难一易，由易到难，层层深入。同时，对于新月形沙丘的形态特征和形成机理，江老师把时间交给学生，通过动画演示和学生展示再次凸显了学生的主体地位；最后，“睿达”环节，江老师由点到面梳理本节主干知识，形成本节的知识体系。

▲江陈钦老师执教《4.1常见的地貌类型--风沙地貌》▲