为持续推进学校高效课堂建设，有效磨合我校“启智—碰撞—分享—睿达”的高效课堂教学模式，教研室组织初高中起始年段学科教师开展“莆田哲理中学高效课堂研磨展示”活动。参加研磨展示的16位老师充分展现教师良好的技能水平和专业素养，全校共500多人次参加16场高效课堂研磨听课、评课活动。高效课堂教学模式常态化研磨展示，为进一步推进学校高效课堂建设，服务“双减”，提质增效，提升学校向更高质量发展夯实根基。

教师风采一

11月11日下午，七年数学组叶建耀老师执教《3.3.2解一元一次方程--去分母》。叶老师重视学生主体性作用，充分挖掘教材，设计的教学环节层层推进，由易到难。“启智”环节，叶老师利用一个小视频介绍“莱茵德”纸草书，以纸草书中的一道带分数系数的方程导入本节新课，激起了学生的学习兴趣和求知欲；进入“碰撞、分享”环节，叶老师设置任务，以学生合作探究、小组内互动交流为主，旨在培养学生主动探究和语言表达能力；最后“睿达”环节，叶老师分层设计三道题进行限时训练，让学生在计算过程中掌握、理解、感悟解方程的算理算法，从而达成本节课的素养目标。整节课，师生配合默契，学生积极参与，在不断的展示分享和补充中完成了解一元一次方程的学习。

▲叶建耀老师执教《3.3.2解一元一次方程--去分母》▲

教师风采二

11月14日下午，七年语文组黄韵真老师执教七年上册第 16课《猫》。黄老师采用我校“启智—碰撞—分享—睿达”高效课堂教学模式授课，她以一段猫的集锦的生动视频开启“启智”之旅，拉进学生和文本之间的距离。通过碰撞部分的表格填写、情感和启示，逐步引导学生深入了解课文的内容、情节、主旨。本节课，黄老师以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时黄老师也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者达成和谐统一。纵观这节课，学生们学习兴趣较浓，猫的可爱和作者的愧疚之情给他们留下了深刻的印象！这完全归功于老师能抓住文中的语言文字密码，通过默读分析比较让学生进行揣摩体会。

▲黄韵真老师执教《猫》▲

教师风采三

11月14日下午，七年历史组陈铭老师讲授中国古代史第10课《秦末农民大起义》。她以《史记》中论述秦经二世而亡的内容作为导课切入点，在激发学生探究欲望的同时，直接点题，然后将本课“秦的暴政、秦末农民大起义、楚汉之争”三个环节自然引出。陈老师课上亲和力强，善于设置教学情境，以问题链的形式层层推进，巧妙融合运用我校高效课堂模式：“启智”环节引导学生自主学习，让学生在自学过程中注意力集中并关注了解学生困惑之处；“碰撞”环节中提倡小组交流、合作。“分享”环节过程中师生精准互动，老师引导学生踊跃分享、展示学习成果，充分体现了学生的主体地位。老师及时给予学生鼓励评价，提升学生信心；“睿达”环节，师生共同梳理整节课内容，教师总结重点。整个教学过程中，陈老师充分运用文字、视频等史料激活学生的思维，培养学生的综合能力，落实了历史学科史料实证、家国情怀的核心素养。

▲陈铭老师执教《秦末农民大起义》▲

教师风采四

11月16日上午，高一政治组曾锋华老师执教《必修二1.1我国的生产资料所有制》。“启智”环节，曾老师以恩格斯一段话开门见山切入，梳理物质资料生产原因和我国生产资料所有制内容；“碰撞与分享”环节，曾老师围绕2022《财富》世界500强中中国的企业排名，设置三个题目，让学生充分自主、合作探究，引导学生正确看待各种经济优势，培养学生科学分析精神。

整节课教学呈现方式注重优化情境，贴近时事生活，体现生活实践逻辑。在师生互动中，曾老师循循善诱，注重挖掘深层次知识，拓展学生的知识广度和深度，提高学生理论与实际生活相结合的能力。同时，曾老师引导学生坚定社会主义道路自信、制度自信，增强政治认同，落实立德树人根本任务。

▲曾锋华老师执教《必修二1.1我国的生产资料所有制》▲

▲校级领导、下段负责人、年段老师及学科组老师参加听课▲

▲市教师进修学院教研员、校级领导、年段老师及学科组老师参加听课▲

▲下段负责人及学科组老师参加评课▲

▲学科组全体成员参加高效课堂研磨课评课▲