教学质量是学校发展的生命线，课堂是教与学的主阵地，提高教学质量的关键在于课堂，构建高效课堂是学校提质增效的必要举措。提升教师专业水平是高效课堂建设的首要任务，而校本教研是促进教师教学专业发展和学生身心和谐发展的有效途径，是学校教学管理的中心工作。我校积极探索课堂改革，从2018年起就加强对课堂的研究，先后派出教师团队前往石家庄精英中学、云南师范大学附属镇雄中学、江西城东中学等学校考察学习先进的课改理念，并根据我校校情和学情不断地进行研讨与实践，形成具有我校特色的“三备三研”集备制度。

三备即为个人自备、集体研备、个人复备。

三研即为大教研、小教研和微教研

大教研：

大教研时间共有三节课，教研组可以先集中教研，针对本学科理论、学科技能等进行集中学习、研讨，再分成各个备课组进行集体教研。各备课组集体教研的内容具体规定如下：

1、备课组长根据教学实际情况，统筹安排下周教学计划。

2、备课组长主持对下周导学提纲、校本作业分课时进行集体研讨。首先导学提纲和校本作业的命制人阐述自己的设计思路和课堂各环节的操作流程及时间分配，然后各位成员提出自己的想法和修改意见，最后由备课组长统一意见形成定稿。

3、集体研讨后命制人必须及时修改导学提纲和校本作业，并制作相应的课件，经备课组长审核后导学提纲、校本作业送教研室开单油印并上传课件。

小教研

小教研时间是二节课，各备课组小教研的内容具体规定如下：

1、备课组长主持对上周课堂教学进行总结、反思，并对导学提纲、校本作业、课件进行最终的修订和完善。最后由备课组长将修改后的导学提纲、校本作业、课件发送至教研室进行存档。 

2、对本周培优辅差内容进行研讨。

微教研

微教研的时间、地点由各备课组自行决定，主要针对每天上课中遇到的问题，通过教研沙龙的形式进行充分研讨，集思广益并达成共识。语文、数学、英语三科每周开展三次微教研，其他学科每周至少开展一次微教研，微教研与二研的时间不能为同一天。

坚持以“五育”并举，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造出学习型、研究型的教师群体，提升我校教育教学水平。