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【“书”途同归——遇见更好的自己】——莆田哲理中学书香校园建设汇报
【作者:/来源:】 【发布时间:2019-01-11】 【阅读: 次】【关闭窗口】

苏霍姆林斯基说:“一个学校什么都没有,只要有了书那就是学校了,相反,可能一个学校什么都有,但假如没有为师生的精神发展的图书,那它就不是一所学校”。为此,我们漫步在“悦”读的大道上,且行且思,“书”途同归,只为遇见更好的自己……

一、明确目标,让阅读更有保障。


为了打造充满浓郁文化气息的校园文化,引导学生从书籍中享受学习的乐趣,让学生养成勤读书、善思考、多记录的良好习惯,切实提高学生的语文核心素养,更加有序、有效地推动我校书香校园建设工作,学校成立了阅读工作领导小组和实施小组,并于2017年6月率先出台了有关阅读的实施方案,为阅读工作的扎实有效开展提供了组织和保障。

方祖禧书记在加强学校阅读工作动员会议上讲话

骨干教师关于如何开展阅读教学工作座谈会

加大投入,让校园更有书香。

为了给广大师生的阅读提供必要的条件和场所,我校进一步加大了书香校园建设的投入。首先,根据莆田市教育局统一推荐的书目,结合学校实际情况,学校先后购买了6740册的书籍,极大丰富了馆藏图书。其次,通过实施“一二三”(“一个室,两个本,三个一”)工程,使我校的书香校园建设上了一个新的档次。“一个室”就是建设完善了书报阅览室;“两个本”每位学生都有一本学校统一印发的“读书笔记”本和周记本;“三个一”就是一个年段建设一个开放性书吧,一个班级建设一个图书角和一个读书心得体会交流栏。学生不论阅读任何书籍,都能把自己阅读到的优美语段摘抄下来,学到的哲思名言记录下来,培养了学生善于积累的良好习惯。每学习完一本书,一首诗,一句名言警句,都把自己的感想在读书心得体会栏上展示出来。

教室图书角

新华书店到校售书

三、言传身教,让阅读更有引领

我们重视言传身教的力量,为更好地促进阅读工作的深入开展,学校对语文教师提出“七个一”的要求:每天一小时的阅读时间;每周一次阅读批改;每月一次阅读沙龙;每月一节阅读交流课;每学期一篇阅读心得;每学年一次阅读主题教研;每学年一节阅读公开课。

阅读沙龙

四、规划阅读,让书山更有路径

1、设立课程。为了保障阅读时间,学校安排了早读、午读、晚读时间,还设立了每周一节的阅读课。阅读课分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在阅读课当中,学生要阅读大量的课外书籍,平均每个学期不少于五本,确保了师生读书有时间,交流有平台。

2、确定书目。根据市教育局统一推荐的书目,结合学校的具体情况,对各年级的必读书目加以明确。

年  级

必读书目

七年级

《海底两万里》、《汉字王国》、《小王子》、《哈利波特与魔法石》、《朝花夕拾》、《月牙儿·我这一辈子--老舍短篇小说》、《伊索寓言全集》、《假如给我三天光明》、《老人与海》、《名人传》

八年级

《平凡的世界》、《你一定爱读的极简欧洲史》、《科学的旅程》、《三国演义》、《苏菲的世界》、《追风筝的人》、《绿山墙的安妮》、《边城》、《布鲁克林有棵树》、《海鸥乔纳森》

九年级

《生如夏花——泰戈尔经典诗选》、《最后一片叶子—欧亨利短篇小说选》、《论语译注》、《简爱》、《我的心只悲伤七次》

《数学家的眼光》、《水浒传》、《杰出青年的7个习惯》、《契诃夫短篇小说选》、《数理化通俗演义》上下

高一

《宋词三百首》、《古文观止》、《家》、《围城》、《白狗秋千架》、《蒙田随笔》、《高老头》、《傅佩荣译解大学中庸》、《万历十五年》、《菊与刀》、《宇宙》、《蚕丝——钱学森传》

高二

《红楼梦》、《呐喊彷徨故事新编》、《雷雨》、《莎士比亚喜剧悲剧集》、《堂吉诃德》、《巴黎圣母院》、《复活》、《百年孤独》、《谈美》、《从一到无穷大——科学中的事实和臆测》、《科学的历程》、《数学大师——从芝诺到庞加莱》

高三

《史记选》、《中国哲学简史》、《苏东坡传》、《民主的细节》、《理想国》、《物种的起源》

3、资源共享。为了充实年段书吧和班级图书角的藏书,满足师生的借阅需求,我们采取了“三个一点”的办法:师生捐一点,图书馆借一点,学校买一点,做到了每个班都有推荐的书目,让好书在班级间漂流,让学生花最少的钱读最多的书。

年段开放性书吧

4、家校共读。我们鼓励学生在家里建立自己的藏书架,提倡家长与孩子共读一本书,让父母与孩子共同学习,一同成长;也为父母创造与孩子沟通的机会,增进感情。我们还通过家长学校家长培训班,向家长推荐一些优秀的书籍,引导家长重视家庭阅读环境的创设,为孩子营造良好的人文环境,从而让孩子在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

家校共读

五、丰富活动,让阅读更有成果

1、开展系列活动——学校以“全员阅读,共享快乐”为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动:诗歌朗诵大赛、手抄报比赛、辩论赛、阅读讲座、朗读大赛、主题演讲、征文比赛、读书笔记展览、读书报告会、示范图书角评比、“我爱记诗词”,使校园里充溢着浓浓的书香气息。

2、完善评价机制——学校建立了书香班级、书香家庭、阅读之星等系列评价制度。截止目前,有243名学生获得阅读之星的称号,有24个班级获得过书香班级称号,有81个家庭获得过书香家庭的称号。

3、建设展示平台——办好“两刊”(《苔花》、《钟韵》),积极打造我校特色文化品牌。《苔花》指导学生进行各种文学创作,展示阅读感受与写作成果,从而提升语文素养;《钟韵》为教师提供教育教学交流切磋的平台,增强专业素养,提升教科研氛围。目前,已出版三期《苔花》,三期《钟韵》。

 读书丰底蕴,清气溢师心。当教师们遇见了好书,情感得到了升华;当孩子们遇见了好书,心田得到了浸润!让我们在“悦”读的大道上“书”途同归,让我们的班级溢满书香,让我们的校园溢满书香,让我们一起做个快乐读书人!