《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，在体育教学中要全面提高学生素质、促进学生个性发展、体现学生的主体创新精神。这就要求体育教师要改变教学组织形式及教学方法，转变学生的学习态度，提高学生的学习兴趣，培养学生的学科素养。为进一步提高“新课标”引领下体育课堂的教学质量，坚持以课堂为教育教学主阵地，秉承“以研促教 教研结合”的教学研究与实践思想，提高体育教师专业素养和研修能力，2022年10月20日，我校体育组组织开展了体育教研活动。本次活动由陈武老师主持，刘丽静老师主讲。

▲体育组全体老师参加主题教研活动▲

刘丽静老师对“新课标”下提高体育课堂教学质量作出了详细的讲解。刘老师指出，在“新课标”背景下，教师要转变教学观念，确定学生在学习中的主体地位。设计教学方案时，教师要将“以学生为主，以教师为辅”的观念作为出发点。要设计多种教学方案，和学生进行积极互动，让学生充分感受到体育课的乐趣。上课前，教师要了解学情，以便在课堂上对学生进行针对性教学。要注意开发学生的多项潜能。做体育项目时，给予学生积极的评价，鼓励学生主动去做，并及时给予引导。这样，既能提高学生的自信心，又能开发学生的体育潜能。另外，刘老师还指出，教师在讲解体育知识的过程中，要注意观察学生的反应，随时对学生进行提问，从而了解学生对体育知识的掌握情况。对于学生的错误理解或错误动作，教师应及时纠正。这种与学生之间的互动，不仅可以调动学生的积极性，还能更有效地实现教学目标。

▲刘丽静老师主讲▲

郑明霞老师主要围绕在“新课标”指导下，如何提高体育教师的综合素质分享自己的看法。郑老师指出，为了提高体育教学质量，体育教师必须以身作则，全面提高自身综合素质，包括体育知识和技能、教学素养及身体素质等。只有这样，体育教师才能在体育课堂上对学生进行言传身教。她还强调，体育教师应不断提升自己，总结教学经验，创新教学模式，从而提高体育教学质量，为社会培养全面发展的人才。

▲郑明霞老师主讲▲

最后，陈武老师进行总结。陈老师指出，体育教师要利用好每节体育课，从学生的健康出发创新教学方案，摆脱枯燥乏味、陈旧的教学方式，提高学生学习体育的兴趣，激发学生的体育潜能，提高体育课堂的教学质量和效率。他强调，在“新课改”背景下，教师要让学生成为体育课堂的主体，促使学生积极主动地参加体育学习和运动，让学生愉快地学习到体育知识，提高身体素质，使学生成长为全面发展的人才。

▲陈武老师做活动总结▲

总之，要提高体育课堂教学质量就必须解放思想，拓展思路，改革传统的教学模式。大胆突破，将限制条件转化为有利条件，在实践中充分利用体育教学自身的优势。既要尊重传统，但也不能被传统所约束；既要学习别人先进的教学方法，也要结合本校实际，采取符合我校学生情况的教学方法。每节课都应做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。