2022年4月，《义务教育英语课程标准（2022年版）》正式颁布，这对义务教育阶段英语课程的建设具有重要且深远的意义。结合国家“双减”政策和我市课堂教学改革大背景，如何把新课标包含的新理念、新方法渗透到教学中，如何减负提质构建高效课堂，成为我们急需研究和实践的课题。为了促进教师之间的探讨和交流，10月26日下午，我校英语组举行了“深研课标，更新理念，转化实践”主题教研活动。

活动第一个环节：观摩课展示

阮碧娟老师开设《When was it invented?》教学公开课。课堂上，阮老师带领学生们回顾了人类遨游星际、探索宇宙的光辉历程，领略了科学与技术的高速发展。教学设计富有创意，借助板书、图片、视频、语言等教学手段，充分创造情境，结合语篇内容拓展航天科技知识。其中，对中国航天事业伟大成就的介绍，提升了学生的民族自豪感。“Do you want to be a man like him? Study harder and you will make your dream come true.”的问答互动，引导学生树立积极上进的学习态度和价值观，充分体现了新课标中学科育人的根本任务，让知识教学与育人同行。

同时，阮老师充分认识到学生是语言学习活动的主体，通过多种生动有趣的教学活动来激活课堂，激发学生的学习兴趣。学生们在活动中感知、体验、应用本课重点语法知识，通过讨论探究产生思维的碰撞，教学环节层层递进。在教师极具鼓舞的课堂评价下，课堂氛围轻松融洽，学生敢于开口，大胆表达自己的观点，这真正做到了语言的内化，学以致用。在“Which of the following do you think is the most important invention ?”环节，学生能够结合本课语法，将所学知识进行迁移创新。通过小组合作，学生能够形成自己的结论，给出观点和论据，形成一篇文章，这培养了学生深入思考、合作探究的学习能力。活动第二个环节：公开课点评

李碧红老师：教师重新整合教材，利用多媒体创设情景，学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力，创设猜一猜的游戏和观看视频环节，激发了学生热情，活跃了课堂气氛。

林爱香老师：教师以解决问题为目的，不断向学生提出问题，不仅引导学生思考如何解决问题，还引导学生实际参与问题解决，激励其语言的兴趣和动机。

潘媛媛老师：阮老师的这堂课，着实让我受益匪浅。我听完后仍沉浸于轻松、融洽的课堂氛围，给我美的感官享受。

张碧梅老师：阮老师结合图片以及学生对话，运用猜谜游戏的形式指导学生在语境中观察并归纳语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和使用功能，契合新课程标准的要求。

陈娟老师：在本堂课中，老师很好地做到了“用中学，学中用”，学用结合，学以致用。老师通过介绍火箭、观看视频、分享知识等内容进行爱国教育，做到了情感教学的渗透。

活动第三个环节：新课标研读交流

评课结束后，英语组全体教师针对新课程标准的研读心得进行交流。在这个过程中，教师们总结出新课标较之旧版的改进之处：强调育人地位、对课程性质进行重新修订、优化了课程目标和课程内容、进一步明确了教学的途径。

经过充分讨论，教师们认识到要提高课程育人的意识。英语课堂不仅仅是词句篇的教学，更应在其中融入浓厚的人文情怀。学生通过课堂不仅可以感受中国文化和世界文化，还能够进一步认识自己、陶冶情操，同时也能获得思维能力的发展。教师要重视单元教学的整体性，加强对语篇的研究，丰富自身英语学习活动观，以此设计高质量的教学内容。

“独行速，众行远”，守望教育最好的方式就是和一群志同道合的人共同前行。每一次主题教研活动，都是一次思维的碰撞，在相互的学习交流、探索反思中，教师们获得成长的信心与力量。