10月28日上午，我校历史组在十层会议室召开“2022年版义务教育课程方案和课程标准解读”主题教研活动。历史组全体成员齐聚一堂，共同研读《2022年版义务教育课程标准》。本次主题教研活动由徐金花组长主持，郑国伟老师主讲，黄璐璐副主任与会指导。

▲徐金花组长主持会议▲

本次活动首先由九年级郑国伟老师就（2022年版）《义务教育历史课程标准》做了讲座，郑国伟老师从新课标修订的背景及意义、修订的主要变化、具体课程内容、核心素养内涵、课程实施的教学建议五个方面为我们做了精彩、详细的解读。

在解读完毕后，郑国伟老师就本次新课标的落实方面，强调我们作为教师首先应明确“教师的定位”那就是“历史知识的传播者、学科素养的引领者、国家意志的践行者和历史使命的背负者”。还从新增的“跨学科主题学习板块”角度向全组老师提出面对挑战、积极应对的希望。

▲郑国伟老师主讲▲

接着与会其他老师也积极参与探讨，大家纷纷就如何将新课标尤其是核心素养有效落实到课堂教学中去发表各自的理解与建议。

▲与会老师积极研讨▲

在研讨的过程中，大家就“大概念教学”尤其关注，对此，林振涵教师结合他经常参加各级教研活动的经历同与会教师分享“大概念教学”的理解。

▲林振涵老师分享体会▲

徐金花组长就“大概念教学”的趋势，强调这应是“大势所趋、势在必行”，大家要高度重视，积极探索。并就此提出历史组探索“大概念教学”的设想与计划。

▲黄璐璐副主任作总结▲

最后，黄璐璐副主任作强调讲话，教育的使命就是要立德树人，历史教学在立德树人过程中占有重要地位。历史老师也肩负着历史使命，那就是“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”。这就要求我们历史教师心中要有大局观，充分挖掘历史课丰富的育人素材，从学生的健康出发创新教学方案，摆脱枯燥乏味、陈旧的教学方式，提高学生学习历史的兴趣，让学生愉快地学习到历史知识，使学生成长为全面发展的人才。为此，在这方面不妨进行跨学科和大概念教学的尝试。此外，今天虽然是研讨初中新课标，我们高中老师不能觉得与已无关，如果有这样的认识，那就是大错特错了，因为教学评一体化要求我们要知彼知己，而高中老师的知识盲点，恰恰是初中教科书中的要点。因此，需要我们去研究初高中对接的问题。

学无止境，行以致远。希望全组老师能在日常教学过程中深入研读课标，深耕教学，落实高效课堂，培养学生素养，提高学科教育教学质量。