为引导教师不断深化音乐学科教学改革，提高音乐课堂教学质量，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养的提升，坚持“五育并举”，促进学生全面发展，10月26日，我校音乐组在八层集备室开展了“民族音乐元素在初中音乐的运用”主题教研活动。活动由唐晓丹组长主持，全体音乐教师参与研习分享。

▲唐晓丹组长主持教研活动▲

唐晓丹老师先就“注重音乐课堂教学、促进学生全面发展”主题组织全组教师展开积极研讨。唐老师表示，民族音乐元素是我们音乐宝库中最重要且珍贵的资源，应该本着“提高认知，激发兴趣”的原则，遵循“启迪—熏陶—体验—感悟—兴趣激发—自主学习”的渐进性原则，让民族音乐元素在初中音乐教学中得以运用，发展学生的审美感知、音乐表现、文化理解等艺术素养，提升育人质量。

▲王婕老师参与研讨分享▲

围绕教研主题，王婕老师率先发表看法，她认为，可以借助视频，发展学生的审美感知能力。王老师进一步指出，将民族音乐元素运用到音乐课堂，可以利用多媒体设备，帮助学生营造一个更为生动、直观、具有感染力的音乐教学氛围，充分调动学生的视觉、听觉感官。这样，学生学习音乐的兴趣将得到有效的提升，其审美感知素养也将得到极大发展。

▲刘燕燕老师研讨分享▲

刘燕燕老师则围绕常见的音乐教学方法进行分享。刘老师指出，在进行音乐教学时，教师若只是单纯为学生讲授音乐理论知识、乐器演奏技巧，很难真正激发学生的音乐表现素养，这对之后开展音乐教学工作也十分不利。鉴于此，她认为，教师要尝试转变授课理念，结合学生的兴趣爱好、知识储备，为其组织一些民族音乐活动，让他们在实践中更好地掌握民族音乐的精髓，更好地掌握各类民族乐器的演奏方式，从而提高学生的音乐表现素养。

▲钟璐珈老师研讨分享▲

钟璐珈老师认为，我国民族音乐种类丰富，表现主题、形式较为多变，教师应选取不同类型的民族音乐作品组织学生展开讨论，从而提升学生的音乐水平，培养学生传承民族优秀音乐文化的意识。

通过此次研讨活动，与会教师的教学思路得到拓展。为提升民族音乐元素在初中音乐的运用，教师可以通过引入媒体视频、开展实践活动、组织作品讨论等方式，发展学生的音乐感知、音乐表现以及文化理解等素养，引导其认识到民族音乐的魅力所在。