4月8日上午，物理组在科技楼五层实验室开展“课堂教学之现场片段教学经验分享”主题教研活动，主讲人许玲玲老师主要针对片段教学进行深入剖析，同时结合自身比赛经历向大家展示片段教学的相关注意事项:

1.片段教学不是课堂教学的简单浓缩，把与学生有关的活动“挤掉”，只剩下教师单方面的活动，而是让评委有身临其境的感觉。教师单人上课，要有表演的能力，要有课堂的真实感，与说课感觉不同。

2.教师在片段教学时要善于创设（虚拟）课堂教学情境。注意角色的转换，位置的更迭（适当走到学生当中），语言的改变，有声有色，灵活多变，抑扬顿挫，过渡流畅自然。有时是学生，有时是老师，有时转述学生的话语，有时对学生进行表扬评价，如“说得好，还有吗？”有笑声，有掌声，动情入境，令听者随教师的教学逐步开展，身临其境感受教学效果。教师以虚拟质疑，虚拟争论，虚拟辩论，虚拟活动等情景，体现师生互动，生生互动，使片段教学活泼生动，再现真切的教学情境。  

3.努力展示自己的素质，沉着自信、充满热情、扬长避短、展示才华、灵活机智，巧妙应对。

通过本次教研，整组教师对片段教学有了更深入的认知，对自身的教学风格有了更独到的认识。所谓教学风格，是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的教学观点、教学技巧和教学作风，是教学艺术化的稳定状态的标志。一个合格的教师都有追求自己教学风格的过程。

平实中带着深度，严谨中带着幽默！蝴蝶破茧、凤凰涅盘的过程，是一场持久战。真教真学，方显教师本色；真练真专，打造高效课堂。作为一线教师的我们，要有战略家的眼光、军事家的策略和指挥家的才能，更要有科学家的实干！