课堂，是素质教育的主要阵地。教师每天在课堂上向学生传播知识，培养学生成为有用之材，课堂教学是整个教育工作最重要的环节。落实高效课堂，秉承“以研促教，教研结合”的教学研究与实践思想，提高体育教师专业素养和研修能力。

4月7日，围绕“体育课如何构建高效课堂”主题，体育组开展了主题教研活动。陈武老师主持，全体体育老师共同学习研讨。

许吉福老师提出，有效课堂就是要有效果、有效率、有效益，高效课堂的主要评价标准是学生的课堂参与率和教学目标高效达成，高效课堂教学其实就是投入、学习和运用。

主题教研

李宝垦老师主要针对课前准备进行阐述。第一，认真编写教案。钻研教材中的重难点，遵循学生身心发展，编写出能激发学生学习兴趣，促进学生主动参与和教法灵活的教案；第二，提前布置好上课的场地器材，做到合理安全，从而提高学生的学习兴趣；第三，要体现教师的教学特点。根据学生的身心特点，结合教材，教师可采用不同的讲解方法和语言表达方式，加强学生的接受与理解。

姚齐丹老师从学生兴趣的培养，增强学生上好体育课的意识进行举例说明：设计丰富多彩的课堂活动，让学生感兴趣；多鼓励学生，让学生参与课堂活动；与学生进行谈心，通过闲谈了解学生个性特点，及时倾听学生对体育课的看法与建议。

陈武老师提出，有效的课堂管理直接影响教学的质量。首先，应从思想上管理，学生的思想管理直接体现在学生上课的组织纪律性和课堂精神面貌；其次，时间上的管理，体育课基本上由开始部分、基本部分和结束部分三个部分组成。合理安排各环节，体现的是一个教师的管理水平；最后，根据学生不同年龄的心理特点，采用不同的教学方法和教学手段实行管理。

总之，“教学有法，教无定法，贵在得法”，高效课堂模式建设是一项繁杂艰巨的系统工程。作为体育教师，只有改变观念，与时俱进，以科学的、人文的态度，求真的精神来研究课堂教学的每一个预设、每一个环节，采用形式多样的教学方法，高度关注学生的生理、心理成长过程，才能不断地激发学生的创新欲望，让孩子发挥各自的想象力和创造力，这才是我们所倡导的高效课堂的真谛。