2020年6月，教育部发布《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》。新课程标准坚持反映时代要求，关注信息化环境下的教学改革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。新课标的颁布给高中思想政治课规划了新的蓝图，也对高中思想政治教学提出新的要求。我校高中政治组紧跟时代脉搏，在11月进行了三个阶段的课程标准再研读，深刻领会新课标政策导向引领。

第一阶段：悟课标，析实情，提策略

王燕梅老师认为新课标应该引领高中政治课教学回归本色，首先她与在座的老师分析了新课程标准下高中思想政治教学的重要性，同时也结合教学实际，指出了教学实践中出现的一些令人担忧的现象，如：过度解读或误读新课程理念，一味迎合学生，失去了教学的主导权；教学活动设计随意性大，难以突出核心素养等。针对存在的问题，王燕梅老师根据自身教学经验，分享了心得：一是教学目标设定必须聚焦核心素养，二是教学方法选择必须尊重学生身心发展规律，三是教学素材选用必须坚持正确的价值导向，四是教学过程设计必须着力构建活动型课程。

第二阶段：新思路，新理念，新方式

林晶老师紧扣新课标提出的基本理念：构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程，进行了一次“活动型课程‘议题式教学’案例分享”的主题教研。林晶老师用丰富的教学案例，呈现出传统教法与议题式教法的区别，让教师深刻理解议题式教学的精髓。最后，她强调要通过议题的引入、引导和讨论，推动教师转变教学方式，使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行；通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生转变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高实践能力。

第三阶段：明方向，育素养，促高效

高中新课程标准的颁布施行，明确了课程教育的目标，就是要以课堂教学为中心，课堂教学必须遵循学生身心发展规律。理论就是要服务于实践，在全组成员的共同打磨下，我们组王燕梅老师开设了一节高效智慧课堂示范课，采用导学案结合议题的教学方法，创新课堂模式，这是基于核心素养下，结合我校学生实际，运用高效课堂模式与学科特色相结合，从中发展“政治认同”、“科学精神”、“法治意识”、“公共参与”的政治学科核心素养。朱小智老师在点评中说，这是一次教学实践的创新尝试，也真正实现学科核心素养在课堂的生根落地。

总之，课程教育必须以课堂教学为中心，课堂教学必须遵循学生身心发展规律，必须注重学生的全面发展，而高中新课程标准的颁布施行，拉开了新一轮基础教育课程改革的大幕，指明了后一阶段课程改革的方向，明确了课程教育的目标。此次的课程标准再研读，为我们高中政治组全体教师带来了新思路、新尝试，我们将会在总结经验中继续出发，端正态度、提高认识，转变观念、更新理念，明确目标、改变方法，为课堂提质做出新的作为。