数学作业的设计是数学教学中一个必要的环节，也是值得每位数学老师思考的一个问题。新课程标准明确指出：教育的根本目的是促进人的发展。这就要求我们在教学中不仅要关注学生知识与技能的学习，更要关注学生学习的过程、方法以及在学习中表现的情感、态度和价值观。

2020年1月14日下午，我校数学组全体教师集中在科学楼七楼录播室开展主题为“单元作业设计及解决策略研究”的校本研修活动。郑晶晶组长主持了此次活动。首届莆田市中小学作业设计比赛中获奖者的吴南、林萍萍两位老师分享了他们作业设计心得。

郑晶晶组长主持校本研修活动

吴南老师指出，在“核心素养”视角下，单元作业设计应遵循“核心素养—课程标准—单元作业设计—课时计划”这一课程发展与教学实践环环相扣的规律，改变以往孤立的，碎片化的特征，呈现出一定的系统性，结构性。他同时介绍了单元作业设计基本路径：一是确定单元目标；二是重构作业功能。根据核心知识体系，形成一个个相对完整的学习单元。

吴南老师分享心得

林萍萍老师从另一方面提出自己的观点，单元作业设计先用思维导图体现本章的所有内容，再对知识点一一攻破。作业设计还要能体现教学内容的层次，适合层次不同的学生，针对教材和学生实际，作业数量要有弹性，不搞一刀切。要给学生一个自主选择协调发展的空间，让学困生巩固基础知识，中等生强化基本技能，学优生优化知识结构。

林萍萍老师分享心得

最后，陈福新组长做了校本研修活动的总结。他说：“数学作业设计要体现新课程理念，要从学生实际出发，把握适度和适量的原则，采取灵活多样的设计，使不同学生在原有的基础上有所提高，促进学生的发展。这些做法既是新课程的要求，也是社会发展的需要。我们应在具体教学实践中，不断加以应用,及时总结并研究完善解决方案。”

陈福新组长做研修活动总结