叶圣陶先生有诗云：天地阅览室，万物皆书卷。作为一名教师，我们应该博览群书，不断提升自己，才能更好地服务学生。

全体物理组老师参加阅读分享活动

为促进教师群体的共同进步和整体发展，2021年1月8日上午，我校物理组教师在黄坤绍组长的组织下举办了一场以“高端备课引领高效课堂”为主题的阅读交流活动，孙科副主任，陈粦源副主任与会指导。

黄坤绍组长主持校本研修活动

活动中各位老师纷纷对《物理▪高端备课》这本书发表自己的看法。黄坤绍组长说:“物理高端备课除了‘做什么’这一看点之外，还有一个重要的看点就是‘为什么要这样做’，也就是要讲出教师教学行为内在的道理。物理教学的逻辑是来自物理教学工作内在的、以其本身为依据的，而不是来自各种外来的、空降的教育理念。在这一点上，物理高端备课没有去附会任何外来的、先进的理论，而是就去研究‘这节课应该怎么上’，因此，做出的成果没有去一味地追求创新与颠覆。我感觉，这种做法体现了一种研究的良心。”

王金伙段长分享阅读心得

王金伙老师说:“要上好一堂课,教案的准备非常重要，但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间，实际上的备课就等同于写教案了。这样的备课便成了一种摆设，这样的备课便是徒劳的、无效的。对于‘有效备课’的理念，我有了新的认识和理解。有效备课重要的是教师的钻研、思考，采用合适的教学方式及手段；有效的备课应是备而有用的，有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。”

陈粦源副主任分享阅读心得

陈粦源老师也发表了自己的见解: “物理教学情境的选择不能随心所欲，而应使物理情境有助于学生在头脑中形成正确而清晰的物理表像。在机械能守恒定律的传统教学中，采取了自由落体运动和物体沿光滑曲面滑下的情境，由于没有体现动能与重力势能转化的双向性，因此存在一定的缺陷。而本书中创设的情境就充分体现了机械能转化的双向性，体现了物理过程的完整性。进一步，从更加精细的层面考虑，虽然单摆也能够体现物理情境的‘双向性’，但由于含有摆线这一无关因素，就会影响物理本质的凸显，因此采用碗状的光滑曲面更加合理一些。”

刘宗飞老师分享阅读心得

刘宗飞老师从实验角度分析:“中学物理教学，始终是强调观察和实验。观察和实验是形 成物理概念和认知物理规律的基础，而且实验又具有真实、形象、 生动的特点，这对学生有着很强的吸引力。因此，备课时要注意备好相应的演示实验和学生实验。”

许玲玲老师分享阅读心得

许玲玲老师说:“日常生活和工农业生产中蕴含着大量的物理学知识，因此， 在教学中注意联系生活、生产中学生看到但还不懂的实际问题，可以激发学生的学习兴趣和动机，因此，每每备课，最好能预先准备几个与本课题相关的一些实际问题以供介绍或讨论。”

孙科副主任做阅读分享活动总结

最后，教务处孙科副主任对本次活动做了总结发言:“首先肯定了这次活动，并鼓励大家多读书，读好书，不断地提升自己，做个有才华的好老师。”