为了进一步加强教师团队对学生心理危机的关注度，帮助教师提高识别学生心理问题和早期危机干预的能力，努力提升教师的育人水平和理念，营造良好的学生发展环境，从而保障学生健康成长，促使学校的心理危机干预体系更加完善，1月6日下午我校邀请全国心理教育先进个人、福建省心理学会监事长、福建江夏学院心理教研室主任邵雅利教授莅校作了题为《中学生心理问题识别与危机干预》的专题讲座。来自莆田二中、莆田十五中以及我校共一百七十多位班主任、年段长和专兼职心理教师共同聆听了讲座。

讲座开始之前，蔡建洪副书记进行简单致辞，并对本次讲座的特邀专家进行介绍。蔡副书记表示，学生心理健康教育是当前学校教育的重要需求，学生拥有一个良好的心理状态，有利于学生健康成长和学校德育安全工作的开展，希望各位老师通过本次讲座能够了解学生的心理现状，并且掌握简单的心理识别和干预手段，从而达到保障学生健康成长的目的。

邵教授首先结合实际案例深入浅出地讲述了心理问题识别和危机干预的重要性，重点讲解如何通过对心理危机的识别来及时发现需要帮助的学生。比如，在面对有抑郁症、幻觉等症状的学生时候，首先，一定要重视平时的观察，其次可以寻找心理委员的协助，最后应当重视、理解和接纳学生的情感和感受，鼓励他们寻求更加专业的帮助。

讲座过程中还介绍了“中学生心理危机的分类”、“中学生心理问题的具体表现”、“班主任工作的重点”、“关注重点预警的时间段和对象”以及“常用的心理危机干预技巧和工具”等常见的问题。邵教授详细分析了学生的几大抑郁信号，出现这类抑郁信号时，老师们就应该提高警惕了。当学生出现心理问题时，家校合作便显得极为重要的。因此邵教授还介绍了当学生出现心理问题，家长的担忧可能存在的做法，并且教会班主任应该怎样与家长进行有效沟通。

邵教授还提到，班主任老师在处理心理危机事件时，要严格按照学校危机干预流程处理，切记学会自我保护。最后，邵教授和来自莆田二中的两位老师现场演练了如何识别学生心理问题以及相关的谈话技巧，并现场解答了我校柯凌艳、李建雄、余桂英等几位老师对自己在班主任工作中遇到的困惑。学习的时间总感觉特别短暂，在好学的老师们依依不舍中圆满结束本次讲座。

本次讲座内容丰富、通俗易懂，教师们能够将本次讲座内容运用到日常德育工作中，及时发现、干预学生的心理问题，班主任能有效提升对于正处心理危机中的学生的识别能力，加快推进与落实学校的危机干预工作，为学生营造更好的健康成长氛围。