受到当代经济和科学技术的高速发展、现代文明的普及以及全球气候条件的变化等多种因素的影响，通过影视、网络、书刊、社会环境的熏陶，近几十年来青春期出现加速发展现象，即每一代人越来越有“早熟”的倾向。青少年在十五六岁时下处在性意识的觉醒期，开始对异性逐渐产生了爱慕，求偶心理开始萌发。在与异性交往过程中，总会碰到很投缘、有很多共同话题的相对来说比较有好感的异性时，如何把握交往分寸、保持适当的距离让彼此的友情保持纯真，彼此相处更融洽、愉快、共同进步这种双赢的局面。花开太早是一种美丽的错，客观地引导学生们领悟爱情在这现阶段并不合时宜。

目标：

1、树立和异性正常健康交往的意识。

2、理解友谊与爱情的区别跟联系，珍视友谊，慎对爱情。

第五课由九年级班主任陈金明带给大家的《友情与爱情》。

歌曲青春洋溢、曲调轻快、歌词富有挑逗性地寻求异性关注，像极了青春期的少男们，自信地挥洒热情。一下子点燃了同学们内心的好奇心及火热。

“打篮球的时候，没有女生在场，我们怎么乱来都行，但是如果有女生在，哎呀，大家不好太粗鲁了、而且打得很卖力”“扫卫生区吧，感觉就女生在扫，我们聊八卦，口无遮拦的、扫地似乎有气无力的，但是男女生一块扫地，立马淑女多了”　.

我们从生活中感受到异性相处会带来促进作用，让我们男女生更注意行为举止要文明、学习上希望自已是狡狡者更能得到异性的爱慕、男生更显男士风范、女生更具有女性淑女之美等等。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。

       然而，如果男女同学之间的正常交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。

 第一个问题：“喜欢要勇敢点去表白，才会青春无悔。”

       “表白了，被拒绝很难堪，而且连朋友都回不去了。”

       "我要是小强，把这份美好放在心理，好感就像嚼棉花糖，绵绵软软甜甜蜜蜜的，慢慢品味"

       第二个问题：“告诉老师，让老师帮忙解决”“请好朋友帮忙转达不喜欢”---“告诉老师或是朋友任何第三方，简直是把小强推入火坑，感情是两个人的事情，你都要拒绝了，还要让别人知道，多伤自尊”

       “不回信，疏远他”---“这态度只会惹得对方郁闷，”

       “最好的办法就是自已回信目确拒绝，但是还是可以做朋友，虽然可能朋友都没的做，但怎么说也够委婉了。”

       第三个问题：“小强都表白了，菲菲也喜欢他，那就双宿双飞喽”

       “学校不让谈、社会也会以怪异的眼光看着两个未成年人出双入对、同学们也嚼舌根，只能是“地下恋情”了，上不了台面，躲躲藏藏多累人”

       “谈恋爱要过节，生日、各种节日总要表示下。买贵了，消费不起，买便宜了又得说我们没有诚意，我们的钱都来自父母，这不太好吧”

       “见过别人谈恋爱，刚开始可羡慕了，不过没几天就三天一小吵，七天一大吵，都没心思读书了，两人前程怎么办？”

       "要是接受了，就是明确男女朋友了，那有这层关系，要是男朋友跟别的异性玩得近，就会觉得他不尊重自已，不爱自已，伤心难过"

       “恋爱了，占有欲强了，希望对方只能跟自已好，不能跟异性走得近，彼此都被束缚，我们现在才刚要学会与异性相处，就这么被束缚烦死了”

       “新闻看到有女生谈朋友怀孕了，然后只能辍学在家，学历低又干不了好的工作，又带孩子又打苦工，好可怜。梦想只能是远方了”

教师总结：

      九年级，学习越紧张，其实恋情越容易被点燃。因为情绪的过度紧张而使人的感表变得异常脆弱，需要宣泄。每个同学宣泄方式不同，有些会选择运动、看笑话、欣赏周边优美宽旷的美景等等方式，但有小部分同学选择了早恋。爱情可以给人暂时的安慰，也可以让人逃避学习压力，所以部分初三学生想谈恋爱，这并不奇怪。

       从上面的案例讨论中，我们得出的结论：表白是一时冲动，不如放在心理更为稳妥。现在的身份是学生，最主要的任务是学习，而恋爱需要一定的经济基础、恋爱需要时间经营、精力去维护、责任感去担当，稳定长久地专一（但是我们明显发现有段时间喜欢这个异性过段时间又对另一个有好感）、能够共同进步（只是一方付出，或是只有一方进步了都不能算是爱情），如今我们不具备这些条件。

九年级的班主任们百忙之中抽空来听课