百年大计、教育为本。教师承担着立德树人的艰巨任务，教师的教学水平和师德师风时刻在潜移默化地影响着学生。结合自己教育教学工作，现自我剖析如下：

一、自身思想层面：作为班主任、党员教师，我深知理想信念的重要意义，结合全面从严治党的要求主动学习师德师风系列讲话、文件精神，在思想上牢牢守住道德底线，不松懈、不妥协。在课堂中也时常引导孩子们树立爱国、爱党、爱社会主义的意识，教导孩子们理性上网，明辨是非。

二、教育教学层面：作为班主任和2个班的科任老师，我爱岗敬业，所带班级无论是在日常纪律还是成绩方面均在年段中名列前茅。真诚、热情地对待学生，不体罚、辱骂学生，廉洁从教，不谋私利，自觉抵制社会不良风气影响；与学生、家长关系和睦、融洽，学生的学习成绩有了较大进步，成为学生竞相学习的榜样。

三、师德师风的表现上：师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。孔子曾说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从"。作为教师，不仅要拥有渊博的知识，还要具备高尚的道德情操，才能以德论教，以德育人，通过与学生交流沟通和给他们播放相关教育素材等方式引导学生全面发展。我还经常通过与其他教师谈心交流的方式，激励广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投入教育事业。

四、计划和展望：弘扬师德师风的工作只有进行时，没有完成时，我还得继续加强学习和自身建设，守住初心，严格要求自己，不断提高自己的德育水平。

林杰，莆田哲理中高中学数学教师，从参加工作走上教育岗位以后，便与教育结下了不解之缘，对教育产生了浓厚的兴趣，热爱教育事业，愿把自己的一生献给教育事业。多年来始终坚守在教学第一线，积极探索新形势下教育教学的新特点、新规律，和学生建立和谐融洽的关系，把每一个学生当作自己的孩子一样看待，每接手一个新班级，都会认真了解每一个学生的基本情况，对每一个学生爱好、兴趣、优点、缺点、心理了如指掌，对差生，特别是双差生，从不言弃，从不打骂讽刺，尊重每个学生的人格、个性、关心他们的健康成长，分类指导、对症下药，充分发挥学生的主动性、积极性，并靠个人魅力潜移默化的影响带动学生，促进学生全面健康发展。一直以教师的行为规范严格要求自己，用实际行动在平凡的工作岗位上谱写出了不平凡的乐章。