“学为人师，行为世范”作为班主任，他非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待。

“没有爱心的教育不是成功的教育”，教育需要爱心，孩子更需要有爱心。利用寒假时间，中队组织学生到养老院慰问孤寡老人并于春节期间前往市社会福利院关爱身残志坚被人遗弃的孩子们。为他们送去温暖的同时也照亮了每个孩子的心灵。

他还带头参加教职工书法比赛、趣味活动等，郑淑芬、林珈伊等同学参加“红旗飘飘”征文比赛中亦获得市二、三等奖,林堉同学获“小小朗读者”省赛银奖。学生们的表达能力提高了,表演能力得到了充分的展示。

教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。

  一、爱岗敬业，忠于教育事业。热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了动力。       

  二、热爱学生，平等对待每一位学生。关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。

  三、努力提高自身教学水平。精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，在教学中，我认真备课，尽量做到让学生一课一得，让学生学有所获。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

  四、努力提高自身道德修养。通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。