毕业至今近二十个年头，一直担任班主任工作。光阴荏苒，时间转瞬即逝，有苦有累，有笑有甜，为了使每个学生都能全面发展，形成良好个性，既学到科学知识又具有好的道德品质。他从爱出发，用心浇灌，并从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐，在快乐中找到了自我，也从中悟出了很多。

  1.习惯养成为前提

  “学为人师，行为世范”作为班主任，他非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待。

  2.班委培养是动力

  班委，在学生心目中可是个不小的"官"，它无疑代表信任、能力、权力和荣誉。所以每一届从军训开始他就物色做事认真负责并具有积极性的同学重点培养。逐步形成以班长为核心的集体管理又分工明确的班干部团队，主要负责班级纪律卫生等日常事务的管理，同时他们又肩负良好班风的带头作用。为了更好地指导班委工作，他还建立了班级工作例会制度，每周召开一次例会总结上周班级情况。这样即便于班主任及时了解班级状况调整工作策略，又可以及时给予班委工作的指导，调动班委的工作积极性。在班委的助力推动下逐步形成有品德有纪律有文化的良好氛围。

  3.文化建设造氛围

 “阅读能力的高低决定中考的高度”由语文老师推荐书目，并精心营造班级图书角，制定详细的借阅规章，专人负责每周阅读量的登记。指导林堉同学在“我和我的祖国--小小朗读者”省赛中荣获银奖。还邀请请英语老师利用课余时间组织学委、科代表与同学们进行口语训练，大大提高了同学们的口语表达能力，进而促进了老师上课的教学的互动。

  看着一群有思想、有活力的孩子们长大，是她的荣幸；看着他们通过努力而获得成功时的喜悦，她觉得十分满足；这就是她，永远沉浸在孩子们的生活、学习中，感受着他们带来的快乐与烦恼。她每天两点一线，学校和家就是她活动的范围，每天早出晚归，乐此不疲。她一直没有自信当好班主任，所以每天跟头牛似的埋头的干，遇到问题多处请教，说句实话德育工作太难了，难在它长期性和隐性，难在它常常不被重视，难在其方法无创意，难在它能否真的让孩子入脑入心铭记终生。大道理要讲，小道理要谈。但是往往单纯的讲道理是很难真真让他们领会的，解决思想问题、行为习惯问题等，要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子的品格和品质。但是她不失时机，总是很注重思想教育，一直以来坚持上好每节班会课，常常给他们看些励志的视频、感恩的视频、强国视频，安全视频、理性对待事与人，树立孩子们的世界观、价值观。她明白细微之处见精神。她想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化，在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的！所以班会时她还会使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的参与与经历即真实感受以增强吸引力与感染力。总之她要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者。