 作为语文老师，她能出色完成教学任务，教学方法适当、新颖，符合学生实际，激发学生学习的兴趣，拓宽学生的思维，培养学生创新意识与实践能力，教学成绩优异。在德育工作方面，她时刻铭记“教书育人”、以人为本的理念，持之以恒地对学生展开思想品德教育，培养学生遵纪守法，遵守社会公德的文明行为习惯，帮助树立正确的人生观、价值观。作为班主任，她能以实际行动自觉履行职责，深受广大师生的好评，根据实际情况制定班级计划，并认真实施，组织好每周一次班会课，加强对学生纪律、思想、安全等方面的教育，做好班级工作总结，吸取经验。根据班级实际策划并召开家长会，充分发挥双边教育活动，提高家教联系，促进学生健康成长。与各科任老师积极配合，主动与学生交流沟通，让他们感觉到老师的关心与爱护。现在所带的班级，是奥赛辅导班级，学生有着优异的成绩，但是也压力重重，作为这个班级的班主任，她一刻都不敢怠慢，关注每个学生的学习和思想动向，并关心学生的生活，经常找学生谈心，做学生的良师益友。前段时间，跟学生谈心时，了解到学生因为压力大而失眠，她积极请教心理老师，并和家长联系、全面了解孩子情况，然后认真给孩子心理疏导。最后，学生调整好精神状态，以更好的姿态融入毕业班的学习生活中。看到学生文明团结、身心健康，学习刻苦，这是她作为老师最大的幸福。
多年来,在班主任工作中,我总是去班级的时间最早,离开的最晚;和学生共同交流的最多,值日时的重活脏活,自习时英语晨读,读书时细心聆听,活动课的积极参与游戏,就寝后的查寝关爱,生病时送医就诊,用心呵护。多年来,课堂內外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。。像现在我带的九年12班，在我刚接手时，班中有许多 “刺头兵，”在经过我一年的“谈心”，现在大多是能尊师重教的好孩子。 俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。我愿用我的真诚,善良,责任信心和勇气,担当和奉献,在班主任工作中去践行德育育人的新方法,新思路,开拓进取,总结经验,努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。我也被学校推荐为美德教师″的评选。 孔子说过:"其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你 的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。做为班主任,我深深的懂得,学校教育无时无刻都离不开家长社会的教育,所以,我接的每一个班级,我都会去家访,去了解孩子的家庭和成长的环境,力争做到在孩子的教育和引导上,因材施教,有的放矢。 每学期都要适时召开两次家长会,去倾听家长的意见和建议,因此,我也赢得了家长的信任和好评。主题班会最不可少,我非常重视教育局落实的每一次主题实践活动,不但开得有声有色,而且都能成为学生人生成长中所经历的一次次历练,而且德育实践活动也成为架起教师和学生之间交流和沟通的桥梁和纽带。平等,交心,尊重,爱护,主题实践活动密切了师生之间的关系,无形提升了教师在学生中亲和力,威信力和感召力。 在我的工作中,最大的事就是用爱滋润每个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每个学生。在我的工作中,最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但这时心中总会涌起一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢? 我坚信,皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这上帝不是别人,就是我面对的全体学生。我坚信,一个教师,一个称职的班主任如果用德育意识武装起来的头脑,用爱武装起来的心灵,可以融化任何顽固不化的学生 |
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