她十分注重沟通。教育从沟通开始，沟通从倾听起。初中的孩子幼稚、敏感又在快速地成长，心思多隐秘。她经常和孩子谈心，聊学习、聊家庭、聊人际。在一次次的倾听中，了解孩子的幸福快乐、难过苦闷，细心地开解、温和地呵护。班级里一位同学成绩突然下降，情绪也十分低落。她主动留下该同学，细细了解，原来是跟家里沟通出现了矛盾，细心开导，并及时跟家长联系，最终这个同学解开了心结，成绩回升，恢复了原来开朗的性格。 她注重因材施教。班级里一个男生胆子大，信奉“拳头外交”，在班级里同学都不敢跟他往来。班主任则看到了他身上的闪光点，让他担任了语文早读领读员，充分发挥他胆子大的特点，创造机会增加他与同学们多接触的机会，让大家接纳他，一起约束他身上易冲动的缺点，最后他和同学们打成一片，也改掉了爱用拳头解决问题的缺点。 她积极呵护学生。学校寄宿生多，孩子刚来学校，人生地不熟，很多地方都需要适应。新生经常生病了而不自知，等到半夜已经高烧，寄宿生家庭往往较远，她常常陪伴在旁安抚学生，等家长深夜赶来接走孩子可能已经凌晨一两点，她才回去休息，第二天七点又准时出现在教室。她是一个认真敬业，关爱孩子，尊重孩子的老师，一个年轻的班主任，在前行路上不断努力，不断学习。
作为一名班主任，每天的工作是忙碌而又充实的。走在从教的心目中，学生的能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。班级工作也取得了一定成绩第14年的路上，我始终这样想：作为一名教师要立足于实实在在的耕耘，不在乎轰轰烈烈的回报，这也许才是教育的真正意义。因此，我总是脚踏实地地走着每一步。结合班级学生实际，积极虚心的向同事们请教，创新方法，不断完善自己的班级管理。在我所带班级师生关系融洽，班级凝聚力强。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，老师只有以身作则，为人学生从而愿意积极行动，便于班级的整体管理。因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。例如要求学生佩戴校卡，每天不要迟到等。师表，在很多情况下，对学生的说教才更有说服力，总之，要当好班主任确非易事，要想做出更大的成绩，无愧于每个可爱的孩子，只有我们脚踏实地、一步一个脚印，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。
|
欢迎您光临莆田哲理中学！
