在这么多年的班主任生涯中，总能看到一些孩子遇到困难和挫折时，表现的萎靡不振，胆怯退缩的孩子，还有一些孩子对自己的目标不断的产生怀疑，对自己的能力不自信。作为一位教物理的班主任，我意识到，部分孩子不能意识到自身的巨大潜能，无法将潜能释放出来。所以我们班主任要在孩子的成长过程中，适时的起到放大镜的作用。在孩子的潜能前面放置一个凹透镜，潜能在凹透镜里的成缩小的像；反之，如果善于发现激发孩子的潜能，他们就可能突破他们的能力极限，获得巨大的、甚至连他们都无法想像的成功——这种效应就像在他们的潜能面前放置了一个凸透镜一样。

因此，作为班主任，在学生的关键时候，能否给孩子树立自信心尤为关键。

林杰，莆田哲理中学数学教师，从参加工作走上教育岗位以后，便与教育结下了不解之缘，对教育产生了浓厚的兴趣，热爱教育事业，愿把自己的一生献给教育事业。多年来始终坚守在教学第一线，积极探索新形势下教育教学的新特点、新规律，和学生建立和谐融洽的关系，从不挖苦讽刺学生，把他们当作自己的孩子一样看待，每接一个新班级，都会吃透学生，对每一个学生爱好、兴趣、优点、缺点、心理了如指掌，对差生，特别是双差生，从不言弃，从不打骂讽刺，尊重每个学生的人格、个性、关心他们的健康成长，分类指导、对症下药，并取得了学校的支持，老师的帮助，充分发挥学生的主动性、积极性，并靠个人魅力潜移默化的影响带动学生，促进学生全面健康发展。一直以教师的行为规范严格要求自己，用实际行动在平凡的工作岗位上谱写出了不平凡的乐章。