一、精耕细作，精细管理

在班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到，从细节入手。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每年开学初，我都会重点抓学生的行为规范。我会充分利用年段、班级等各项评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥，倾心教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。还记得去年8月24日上午，那是学生报到的第二天。当太阳的光辉刚刚洒遍大地时，班级朗朗的读书声已经响彻整个哲理楼。我踏进教室，发现只有一个同学无精打采地盯着书本。顿时，我有些生气地把他叫到办公室，想听他解释，但他一句话也没讲，最后以我的语重心长的教育结束。

在后来的军训中，我发现他总爱趁教官不注意，偷偷放松，与班级其他同学形成鲜明对比。虽说时时教育但收效甚微。军训的第四天，学校要举行其他创意比赛，如救护团队训练、护棋大队等。于是，我第一个就把他推荐出去，这样班级的整体队伍就更步骤一致，更协调了。到了汇演的那天，令我感到吃惊的是他扮演救护团队中的护士，在包扎“病人”的过程中，是那么地认真，又非常到位地完成任务。通过这次汇演，我对他看法有些微的改变。

在之后的学习中，他也总爱偷懒，做作业不按老师要求做，卷面不整齐，我收到了多个科任老师投诉：重点班中怎么有这样的孩子？在10月月考中，他的成绩如我预料，班级倒二。没想到成绩出来的当天，他就急了，自己主动找到我，谈了很多，讲到他初中数学一直在南门中学数一数二，这次考了个不及格，讲着讲着他哭了，说都不敢告诉妈妈这次月考的成绩，说对不住爸妈。从他的言语中，了解到他是个很孝顺的孩子，但学习习惯欠佳，初中遥遥领先的成绩仅仅靠他脑子灵光……最好的教育方法就是帮助他认识“自我”，让他认识到自己的不足，帮助他纠正“心里自我”意识中骄傲自大的倾向，同时又能使他积极上进。我告诉他：“谢谢你的眼泪，你让我明白是个追求上进的孩子。”听到这句话，他抬起头，从他眼神中我读到了信任。之后，我跟他分析他的优点，以一个过来人的身份跟高中生活的点滴以及大学时代的亲身经历，跟他谈高初中的学习方法不同，从他眼神中我读到了如饥似渴。第二天，我把他的梦想大学——中山大学的文化底蕴、未来发展及近几年的高考录取分数线等信息，用精美的纸张打印好了，悄悄地放在了他的桌角，从他眼神中我读到了感动与决心。我知道他在学习中有很强的惰性，我建议他自己拜托同桌时时督促他。慢慢地，他学习动力越来越强了，在做作业中也开始“按部就班”，不再偷懒。在11月月考中，他成了进步显著者受到了表彰。后来他告诉我，虽然这不是他第一次受到表彰，但这是他第一次感受到了努力学习的快乐。这或许就是自我教育回报。

三、勇于探索班级管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇求知的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。相信“点石成金”是每个老师的愿望，我将努力学习，让自己能具备“点石成金”的本领。

  2012年，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，踏入哲理中学这片热土，成为一名光荣的人民教师。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。作为一名生物教师，在平时的教育、教学过程中以高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，不断总结和反思，不断积累自己的基本功。及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

  在班级管理教学上，作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。我虚心向经验丰富的老班主任请教，重抓常规教育，活动力争上游，培养班干部自我管理能力，积极与家长学生沟通，用心教育每个学生。面向全体学生，从不歧视后进生，甚至给予后进生的更多关爱，及时做好补差工作。通过校讯通等方式与家长加强联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。在担任班主任期间，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务。

  要当一名优秀的教师特别是一名优秀的班主任，必须具备良好的综合素质，对待学生要用心、耐心和爱心。我会继续在教育教学这片土地上耕耘，期待着收获硕果累累。