以爱为底守初心，严爱相济育成长

八年级  叶丽贞

班主任工作是教育事业中细腻厚重的篇章，是连接家校、串联成长的桥梁，更是用真心浇灌心灵、用陪伴点亮梦想的旅程。从教多年，我始终以“提灯引路、育梦成光”为信念，秉持“言而有度，爱而不宠”准则，深知唯有以爱为底、以严为尺，方能让学生在温暖中扎根，在坚守中向阳生长。

教育的本质是因人而异的唤醒与滋养，每个学生都是独一无二的生命个体，教育不该是千篇一律的塑造，而是因材施教的赋能。作为班主任，既要恪守传道授业初心，以言行树立榜样，更要怀揣耐心与匠心，用差异化关爱温暖每个心灵，让不同层次的学生都能绽放独特光彩。

做好班主任工作，核心在读懂爱、用好爱。对后进生，我坚持偏爱相待，不抛弃不放弃。班里张某某曾基础薄弱、作业拖欠，成绩垫底后愈发沉默孤僻，我给她安排了一对一结对子师傅。在结对子之前我先征求家长在达到目标之后，能够给予这些师傅和自己孩子怎样的奖励，家长同意后，我为她匹配了黄某某同学给她当师傅。先在教室举办了隆重的签约仪式，让全班共同见证这对师傅。平常在教室监督他们是否有执行，接下来在周测、月考、期中考等考试关注结对子效果。经过一学期的努力，张某某作业按时上交，半年便摆脱后进生标签，变得开朗有担当。

对优等生，我坚守严爱并行，不溺爱不放任。陈某某成绩稳居前列，却性格孤傲、不愿分享，还会因小失误情绪崩溃。我让她担任陈某某英语课代表，引导她明白优秀贵在格局，定期谈心帮她正视得失。慢慢的，她主动分享笔记、耐心帮同学讲题，既能坦然面对挫折，又收获真挚友谊，成长为品学兼优的学生。

对易被忽视的中等生，我秉持博爱之心，给予同等关注。张某某内敛踏实、成绩平平，却做事细致，我让她担任图书管理员，她把图书角打理得井井有条，我在班级公开表扬，为她创造展示机会。这份认可让她突破自我，制定学习目标稳步进阶，成绩节节攀升，绽放属于自己的光芒。

师爱的真谛，是温暖相伴，更是严而有度。真正的爱从不是纵容，而是张弛有道的关怀。曾有学生课间打闹撞倒同学还拒不认错，我先安抚伤者，再摆清事实厘清责任，引导他们主动道歉担责，依规处罚后以班会开展规则教育，几位同学不仅改正错误，还主动担任纪律监督员，用行动践行担当。

班主任工作千头万绪，需懂为与不为的智慧。既要主动作为，深耕班级建设，打造向善向上的班风学风。也要相信学生的自我管理能力，将班级事务交给学生自主管理，给予试错空间，培养独立意识与责任担当。同时，我始终联动家校与各科教师，凝聚育人合力，像对待调皮叛逆的小郑，家校携手耐心引导，帮他收敛脾气、端正态度，亲子关系与学业表现同步向好。

未来，我将继续以爱为底、以严为纲，坚守教育初心，用真心守护稚嫩心灵，用热忱陪伴成长旅程，助力每一位学生在严爱相济中，书写人生精彩华章。