诗人雪莱曾说：“冬天来了，春天还会远吗？”是的，心要始终留有希望，黑暗过后会迎来黎明.在这过去的几年班主任工作中，我最大的收获就是明白了，不管面对怎样性格的学生，都不放弃不抛弃，静待花开，总能遇见那最美的一刻。

那是一个比较特别的女生，平时不苟言笑，不跟同学交流。我第一次对她有印象是在开学第一周后的那次周测，她给我的成绩是6分.我很惊讶，从教这么多年，没遇见过这么低分的学生。虽然她性格内向，但是她作业从不拖拉，虽然作业中也会出现错误，但是没那样夸张,于是我开始重新去认识这个女孩.通过了解我发现，小林是在单亲家庭长大，跟着妈妈一起生活，而妈妈经常上夜班，根本没空管她。妈妈只是一位普通的工人，小林害怕同学们嘲笑她，因此她不愿意跟同学交往，缩在自己的壳子里。调整好心态后，我决定不去质问这孩子的成绩，而是尝试去打开这个孩子的心扉.我相信，只要我去做，一定会有效果。

经过思考，我制定了“转化几部曲”。首先是接纳，我不因为她的成绩而讽刺她，而是先与她进行“话聊”。我心平气和地告诉她，老师愿意成为她的好朋友，如果有心事可以告诉老师或者写纸条放在老师的桌面上。看着她眼里泛着的泪光，我知道她听进去了。其次是鼓励，在谈话之后，我经常利用各种机会观察她，课堂中发现她会张开口回答问题，虽然声音很小，基本上只是看见口型，但对于她来说已经跨出了一大步。有一次，同桌找她借铅笔，问了几次她都不肯。我趁机告诉她，同学之间，要互相帮忙，否则会被小伙伴们孤立，会越来越孤单。她渴望友情却又怕被伤害，于是我每次进班看早读都会主动找她聊几句，聊她的妈妈、她的爱好等。在课堂上，也多次提问她鼓励她，让她感受到来自班级、来自老师的温暖与关怀。一段时间后，我惊喜地发现，她居然能和同桌手挽手地去上体育课，她脸上逐渐挂满了笑容，周测成绩也逐渐提高了。

后来的两年学习中，小林变得开朗活泼了，成绩有了明显地提高，毕业时虽然只考入一个普通的高中，但是在今年的教师节时收到了她的短信“老师天气变了，注意身体”“老师，我想您了”“老师节日快乐，感恩遇见您”......

每当收到这样的短信时，常问自己，教育是什么？教育就是只要我们用心灌溉，让心始终怀揣一份绿色，静待花开，每个孩子都会绽放出自己的光彩。