不知从什么时候起，幸福成了一个流行语：幸福地生活，幸福地工作，幸福地教学，频频出现在领导对我们这些一线教师的殷殷期许当中。

昨夜，我特地翻了字典：幸福是使人心情舒畅的境遇或生活。作为一个班主任，面对这教学的压力和工作的繁琐，要让自己幸福起来，必须得学会改变自己的心态。

之前看广受网友追捧的《优雅》一书的作者晓雪作客《读书》栏目，她在里面讲了一件事让我印象深刻：说她刚走上工作岗位不久的一天，因为在公司加班了一夜 ,第二天汇报工作时遇见了她的董事长，一个年近70的老人家，董事长很仔细地看了看她，然后告诉她：小姑娘，哪怕工作再忙，你也要换套衣服再上班，哪怕你只有两套衣服，因为那是你自己的名片，代表着你对生活对工作的态度。我深以为然，教师职业是一份发现美，传播美，塑造美的职业，想让自己获取职业的幸福感，教师要学会做一名优雅的班主任。

在我看来，优雅是一种气质，一个有强烈人格魅力的班主任一定会时刻注意自己的形象，把自己最亮丽的一面呈现给学生和家长，这样的形象带给学生的是精神上的愉悦，是无声的熏陶感染，而对于家长，由于众所周知的原因，家长对老师的职业敬畏早随着社会的物欲横流而荡然无存，尤其是在我们这样一所学校，一般都会遇到特殊的家长。若老师大气、端庄、高贵，应对得体，不卑不亢，又有谁敢轻易亵渎？当然更重要的是内在的气质之美，用最近网上流行的一句话来讲，“就是哪怕只是一袭白衣，你也要穿出白子画的仙风道骨。”这就需要老师们内外兼修，做到腹有诗书气自华。教师只是一份职业, 生活才是生活的全部。利用一切业余的时间阅读、旅游、拍摄，学习自己喜欢的音乐、舞蹈、烹饪、插花，美化和丰盈自己的内心，内外兼修，才能恭谨得体。有人说：教师是什么样的人，他所带的班级便会呈现什么样的班风。我们姑且称之为“班级的气质”，我爱干净，我们班的讲台永远一尘不染，每个学生都把自己打扮得干净利索，他们会随时自查班务，让班级时刻保持整洁舒适。记得班里新来了插班生，他们搬着自己的桌椅出现在教室门口的时候，全班同学都笑了。那几个孩子，上了一天的课，已经是最后一节了，他们或衣冠不整，或满脸汗渍，脸上、手上、衣服上到处都是污渍，搬来的桌子的桌面上更是铅渍斑斑，他们兴高采烈地搬着自己的桌椅来到我们班，而对整洁干净布置得美观舒适的教室和几十道诧异目光，他们一改一路上的大声喧哗，迅速地在班级的各个角落安置好了自己。我在讲台上一看，黑白之间，泾渭分明，令人忍俊不禁，我淡淡地扫了他们一眼，什么都没说。第二天以及无数个以后的日子，他们自觉得收拾好自己，擦干净桌面，直到看起来和原来的同学毫无二致。我喜欢安静，热爱阅读，追求完美，喜欢自我挑战，我的学生和班级无一不被打上同样的烙印。当你是班主任，你就不仅是你自己，你更是一个班级的灵魂所在，所以你有责任做最好的自己。

优雅，是一种从容，谁喜欢像只兔子一样被人追着跑呢？事实上只要你是班主任，你绝难逃脱这样的命运！围在布告栏前忙着拍照的，校园里步履最匆忙的，办公桌上东西堆积着最多的，追着别人打听，生怕漏掉什么事的，嗓门嘶哑，火气最大的，一定是班主任。其实班主任诸多事宜，分门别类，不外乎安全、卫生、纪律，每个寒暑假开学前一周，我必定要理清班级环境创设的思路，确定班级卫生大扫除的人员及区域，针对本学年学生的身心特点，结合本班一贯的优良传统制定班级必须共同遵守的规则，拟定新学期班主任工作计划。由于规划合理，每样事宜又有专人负责，最忙的开学初，班级事务井然有序，一切都按照我事先预整的方案落实到位。也因为事先做了充分的准备，应对各级各类各项检查来，自然也能游刃有余。若每一个班主任都能料事先机，未雨绸缪，又何尝不能将当班主任的日子过得云淡风轻，轻松写意呢?有的老师会说，做这些倒还好办，最可恶的是班上的那些小兔崽子，管理起来真是头疼，我每次都被气得大发雷霆，哪里还有半分从容的模样？教育是一场慢的艺术，班主任要有允许学生犯错的襟怀。你看现在的我，你能想象的到，当年我也是上树摘桃下河摸鱼，皮得像猴一样的孩子吗？生活才是孩子获取生活经验的最重要的课堂，而犯错更是每个人都绕不过去的坎，对于孩子的错，若不是原则性的，并且是日常小问题，我一般是将学生叫到身边来谈个心，让他意识到学习和生活是需要自律性的，需要主动地去养成好习惯。因此我想说：其实优雅是一种气度，班主任要有识人容人的雅量，不论是对孩子还是对家长，你要时刻记住，你带的不是一个班，学生班和家长班，从消极的角度，这是双份的工作，但从另一个角度看，你不是单兵作战，孩子和家长都是你可以依靠的重要力量，他们会成为你和所带班级奋勇前行的坚实后援。

做一个优雅的老师，去感受幸福，品味幸福。相信，我们会成为大家心目中那幸福的班主任。