回顾我的教师生涯，在讲台上、学生间、操场上，到处都留下了我和学生们欢乐的笑声，感谢我有机会成为一名教师，能够用教育的方式和学生们相关联，用爱与关怀成就一棵棵小树的茁壮成长。在我的教育认识中，爱是教育开始的起点，也是我在教学过程中始终相信的教育力量，师爱无言，却在默默等待学生的美丽绽放。

一、学习之问

在我做班主任的班级中遇到了一位男生，他活泼好动，想要以后去学习艺术，因此用在学习上的时间很少，宁愿逃课去学习唱歌跳舞也不愿意去学习文化知识。我是看在眼里急在心里，多次找到这位男生对他进行说服教育，但是效果都不明显，他的说辞是“我只要特长学好了就可以，文化课不重要”。最后，我想到了一个办法，找到了以前曾经教过的一名学生，他也是因为喜欢艺术特长，考上了喜爱的音乐学院，因此我请这位学生现身说法，让班级的这位男生了解到文化课程对于以后的专业选择的重要性，艺术类的学生也不仅仅只看专业技能，文化课程同样是重要的考查方面。有了前辈的经验，这位男生茅塞顿开，并对我保证以后在课堂上好好表现，学好文化课程。虽然是一件小事，但是我却印象深刻，因为对很多学生来说，他们并没有真正理解学习的作用，也不知道怎么选择自己的人生道路，“学习之问”的解答还需要更多的耐心和精力，才能让每个学生都意识到学习的重要性，也能让学生们在学习感受到对生命价值的思考，能守护这些孩子们成长让我觉得很幸福。

二、欣赏比喜欢更重要

对于初中阶段的班主任来说，在管理方面很容易遇到的问题是学生的早恋，面对这样的状况，教师如果强硬的采取“隔离”政策，学生很容易产生逆反心理，对于学习和心理健康发展方面都有不同程度的影响，因此如何处理好学生的早恋问题，对班主任来说也很重要。在我的班级上就有这样一对学生，互相喜欢，课下的时间也常常待在一起，彼此都产生了不同程度的学习下滑的状况，我虽然心急，但是也知道不能操之过急。我分别对他们进行谈话，希望他们能意识到早恋对学习的影响，可是他们却说“我们是真心喜欢，要永远在一起”，我明白即使苦口婆心也很难让他们明白。随着期末考试的成绩出来，他们的名次已经远远落后于开始的水平，所以我把他们的成绩做成了曲线图，问他们为什么喜欢彼此，他们说因为觉得对方很厉害，学习成绩好，能解答出老师都觉得困难的问题。我把成绩表给他们看，他们突然哑口无言，因为他们互相喜欢的理由已经成为了借口，两个孩子意识到了学习成绩下滑的如此厉害，距离自己想去的高中越来越远，再加上正好赶上班级分班，两个孩子的距离变远了，感情也就淡了。其实对于学生来说，在相处中产生感情是难以避免的事情，但是教师能做的是让学生意识到互相欣赏和激励比单纯的喜欢对于他们来说更加重要，人生的道路才刚刚开始，教师必须为他们做好引导，才能让他们在正确的路上越走越远，最终成就自己的人生。

三、“特殊关注”的人

班主任在教学中要一视同仁，平等的对待每一个学生，但是在我的班级中，我却一直在默默关注着一个学生，他成了我心中特殊的存在。之所以这样说，是因为这位学生家庭情况不是很好，单亲家庭，父亲外出打工，他跟着爷爷奶奶生活，刚接手这个班级的时候我了解到这个情况，就对这个学生多了一些关注。在学习中，这个学生也很努力，平时对待老师和同学也很真诚，是一个优秀的学生。所以我会定期对他进行家访，了解他的家庭状况，在平时也多关注他的心理健康，他也主动把自己的烦恼向我倾诉，我们之间建立起了深厚的情感。

对于班主任来说，每一个孩子都是含苞待放的花蕾，如何才能更好的呵护这些小花，也能让他们接受到一些风雨是我们最重要的事情，我能做的就是尽我所能，了解学生的烦恼，让他们获得更加积极乐观的人生态度，让师爱在关怀中成就花开。