我国著名教育家陶行知先生以前说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职！

记得那是在高二文理分科后，我接手高二（7）班，刚拿到这个班的名单时，看到他的名字，我就傻眼了，那个学生我再熟悉不过了，高一时化学课上几乎每一节都在睡觉，作业常常不做，怎么能进入奥赛班，再三确认无误后，只好硬着头皮接受。暑期夏令营进行的第一天，我对班级的常规管理及高二学习的重要性等问题距无巨细地开了一节班会课。班级整体的学习氛围挺好，但他与班级整体格格不入，表现仍然很懒散，我行我素，不交作业、迟到等违纪事情经常发生，找他谈心，今天有好转，明天又恢复原样。在又一次无故迟到后，我对他进行了严厉的批评，他当时一副无所谓的态度，我心里想：“真是朽木不可雕也！”后来我对他进行了冷处理，表面上视而不见，实则暗中观察他的一举一动。时间过得很快，暑期质量检测来了，他的成绩排在年段60多名。对于班级几个有显著进步的同学，我在班级给予了表扬，主要从他们的自律和进入高二7班以来我所看到的努力来谈他们的进步。课后，对于个别退步的同学，我与他们认真分析其原因并提出短期期望，唯独没有找他。当天晚上，我在6班晚督修时，他主动找到我，有点着急地找到我，居然第一次低着头，我若无其事地问他：怎么了，有事?在后面的交流中，我感觉到他开始悔悟了，他说我在一次班会课中，讲过这么一句话：你不可能仅用你的聪明才智赢得高考的胜利，你必须肯用你的汗水与自律来战胜对手。之后他说表现不好是因为已经习以为常，自己管不住自己，没有信心相信自己能做好，所以只好“随心所欲”地上学。二，自认为自己很聪明，不用努力就能拿到好成绩。但这次成绩，他很受打击，而我好像又把他当空气，让他很难过。他表示愿意改变自己，我也乘机对他进行了思想教育，我跟他讲了一个小故事：有人做过一个实验:组织三组人,让他们分别沿着十里以外的三个村子步行。第一组:不知道村庄的名字,不知道具体路程,只告诉他们跟着向导走。刚走两三里,有人叫苦,一半时有人愤怒,有的人开始抱怨,有的停下来不愿意走了,越往后情绪越低。第二组:知道村庄的名字、路程,但没有里程碑,只能凭经验估计。走一半时,有经验的人说：“大概走了一半的路程”。于是大家簇拥向前,当走到四分之三时,大家情绪低落,疲惫不堪,而路程似乎还很长,当有人说”快到了”,大家又振作起来加快了步伐。第三组:不仅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一里大家便有一小阵的快乐！行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就达到了目的地。通过这个故事，我告诉他，路就在自己脚下，自己要有目标，而且要将目标细化，才能成功。要想战胜自己的老毛病更要制定目标。

在这之后，他表现还算好，迟到的次数明显减少，作业也能基本及时完成。但是，面对这样的学生，稍一松懈，他可能就会又“故病重犯”，所以只要他有一点小小的进步，我就尽量在同学面前鼓励表扬他，给他更多关注和监督，让他成为全班的焦点，也使他不好意思再犯错。现在，他一点点地改变着，班级活动中也有了他的身影。　　

　　通过与他接触，我深深地认识到：教师要把握时机与学生及时沟通，只有这样才能使学生的梦想及时开始。特别是高中生的自我意识较强，学会因材施教。教师应在教育中多留心观察，寻找突破口，从思想上重视学生，让他们有自主意愿想要转变，在逐渐优秀中放飞梦想！