当我以班主任的身份走进班级时，迎来的是全班学生的热烈掌声，此时我的心灵受到强烈的冲击，不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来，我逐渐意识到拥有爱每位学生的“心”，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心交流，耐心地为那一点点“琐事”而付出。 我时常会听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。这其实不能怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，从而影响着孩子们。所以管理班级需要耐心。有时说了一遍不行再说一遍，讲到每位学生都能牢记都做到为止。班里就有一位女生，平时总是懵懵懂懂的，而且成绩也是很不好的，她甚至还有去外面机构补课加强学习，可成绩总不见上升。我观察她好一段时间后，了解到她其实很想把学习搞上去，可是每次的决心总是半途而废，而且她又很在乎别人对她的看法，总觉得其他同学认为她比较笨，无形之中产生了点自卑。看到她这样，我也多次去鼓励她，但收效甚微。一次晚自习，我和几个班委在谈事，其他同学都在认真做作业，但她却在整理东西，我发现她做事是很细心但却缺乏条理性，这边摸那边摸，而且不懂得合理安排自己的时间。看到这我突然想到一个好方法，于是第二天，我在便用签上给她写了晚上晚自习的一个学习小计划在晚自习前，贴在她桌上，告知她按纸上时间的安排做好，刚开始她总是完成不了我的学习安排，我告知她去适应并不断去努力完成，半个月下来，她开始适应了。紧接着我让她自己去制定晚自习的学习时间安排，不合理的帮她修改，并且又再次给她的周末学习时间制定计划，慢慢地去改变她那不良的学习习惯，渐渐地让她懂得如何去合理安排时间能更有效地完成作业和复习。一个好的习惯是要100天的坚持才能养成的，我耐心地帮她，终于得到的收获，她以593分的成绩被哲理中学录取了，那天接到录取电话后，她立马打电话给我报喜，我发现她不再自卑了，我为她感到高兴。因此，作为一个班主任，应耐心地去发现问题，然后才能更好地帮助学生去解决问题。 班主任工作真是一门很深的学问。除了认真工作外，还要努力专研，锐意进取，对待学生更要有耐心。也只有这样才能出成绩。班里还有一名男生，九年级上学期他的成绩一直很优秀，可是到了下学期，马上要冲刺了，他的语文却成了他的一个弱项，总拿不了高分。平时，我也提醒他，在语文上多花点时间，把语文水平提一提，可是总不见什么成果。后来，我耐心地观察他的学习状况，再具他的同桌反应，终于发现了他原来平时上语文课居然时不时地在偷偷看小说，语文阅读课也是在偷看小说。于是我耐心地等待他再次看小说的时候找上他了，经过一番谈话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，压力大，因此就看看小说，放松放松。再者他认为看小说也是增加阅读，认为对语文的提高也有帮助。针对这种情况，我对他进行教育，让他正视自己的错误。而且多次地找他，不断地提醒他，我用我的耐心去感染他让他真心地投入到学习中。慢慢地，孩子情况有了转变，他也欣喜地告知我，他的语文有很大地提高了，最后他在中考以668分的成绩拿到了大川教育奖学金。我为他感到骄傲。 不知不觉，从教十几年，也担了十几的班主任，凭着一颗求真务实之心，在珲春教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献，用耐心去呵护学生成长，没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用我的爱心诠释着一名教师的内涵，用坚守与承诺浇灌着满园桃李。虽然风雨兼程，但无怨无悔。因为我努力！我幸福！ |
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