去年9月份，我接手八年（9）班，一转眼，一年已经过去了。回首这一年以来的点点滴滴，心中有无限的感慨。距离上一次担任班主任工作已经三年过去了，三年没当，突然又接手班主任工作，心里忐忑不安。这么多年过去了，都忘记班主任要怎么当了。而且，几年过去了，以前的那一套是不是已经不适合现在的孩子们了呢？带着复杂的心情我开始了八年9班的班主任工作了。

说句实在话，当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。自从接这个班开始，就发现该学生不是很“听话”，没有纪律性。在我的概念里，没有纪律就没有好的学习环境；没有好的学习环境就不可能形成良好的学习氛围。所以在观察了几天之后，我终于发脾气了。我用了班会课将我观察到的情况一一展现给学生，分析了遵守纪律的重要性，同时对学生提出了一系列的要求。当然，规则制定后，下一步应该是落实。但是身为老师，我不可能时刻在教室里监督学生，所以我必须培养学生的自主管理能力。学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部由班干部负责。而我的工作就是做班委的强大后盾。渐渐地，通过不断的对班委进行培训指导，这一只班干部队伍渐入佳境，职责明确，甚至会有一些自己的有关管理上的想法和建议。对于合理的有效的方法我都会采纳，这样，我们的班委对于班级的管理越来越有信心，越来越尽心。经过差不多半个学期，我们班的纪律有了很明显的改善。越来经常会被批评，渐渐的，我们班被表扬的次数也越来越多，学生的集体荣誉感也越来越强。有了良好的纪律，学习环境就有了保障。我们班的成绩也有了很大的进步，这更加让我坚信纪律是保证学习的前提。

成长中的孩子难免会犯错的，但班主任不能总是按照成人的要求去衡量孩子。适度宽容学生，不但不会纵容孩子，还会使孩子感激你，甚至可能改变孩子的一生。八年级上学期第二个月，我们班的几个学生和其他班的几个学生产生了一些冲突。在处理矛盾的过程中，有一个女生也被卷进一系列的事件中。原来是这个女生和年段里一个被学生们封为“段霸”的男生早恋。这个女生跟别班的一个学生起了一点口角，女生告诉了那个男生，那个男生就要为她“出头”，于是就出手教训了那位学生。刚开始我对这个女生的印象很不好，觉得这样的女生也不是什么乖学生。但是在处理这件事的时候，在与她交谈的过程中我发现她其实并不是所谓的坏孩子。她其实还是有心向上的。于是我开始对她打感情牌。我跟她聊她的家庭，聊她的爱好，聊朋友。从聊天中我渐渐弄明白她早恋是因为她没有什么朋友。由于她的性格比较不爱说话，所以班上的同学都不怎么跟她玩，渐渐地都疏远，甚至排斥她。找到了问题的根源，我就开始有针对性地帮她。平时多关心她，多与她聊天，安排学习好的同学帮她讲解知识点。渐渐地，我发现她开始认真学习，虽然之前落下了很多的知识，但是她并没有退缩。有一天她跟我说，她跟那个男生也没有关系了，她会认真读书的。而且她真的做到了。我庆幸，庆幸当初我没有带着有色眼镜看待她，庆幸自己在处理这件事时多了一份耐心和宽容。

作一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，积极的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。总之，在教育学生时，特别是进行德育教育时要学会从关爱学生做起。