1.自习课勤下班检查

九年8班整体面貌还算不错，但总会有一些同学不自觉。于是，我时常在自习课的时候悄悄地在教室外面观察，有一次，酷爱新闻的程同学忍不住地拿出新发行的篮班杂志看得入迷被我抓个正着……。没两天，这小子又被我抓到课本下放着手机看篮球视频，于是，那部手机我一直保管到中考后（班级事先约定中考完了还）。这样下来几次之后，就没有人敢自习课违规了。于是，我揣摩学生的心理活动，换成自习课下课，特别是晚自习第一节或第二节下课的时间走进教室，观察是否有学生在偷偷地在看手机等，只要一发现不对的苗头就及时制止。有个科代表告诉我：太恐怖了，是静音模式的，不过，这样不错。班长也说了，有两位经常会看小说的同学再也没在教室看了。我听了感觉更有动力了。

2.控制自己的情绪

看到学生在教室用电子新产品，要收起来代为保管的时候，学生多数是不肯配合的。这个时候最不能缺乏的是耐心和包容。记得2016年5月底的时候，脾气暴躁的李同学就与和我进行了一场拉锯式的僵持。李同学甚至蛮横地对我说道：“……，有什么了不起的！”而我想拍他的肩膀，让他冷静，也被他拒绝了。遇到这样的事，我也是有火气在身，但我还是压下火气，避免跟李同学对冲，使事态进一步升级。因为我知道快要中考了，他的成绩一直上不去，越来越烦躁，很可能是这个事情让心情不好而失控。事后与李同学的家长联系之后发现事情八九不离十，之后的一段时间内，我与李同学的家长慢慢地做通了李同学的思想工作，让他低头让错，同时把心思放在学习上。我也时常在学习和其他方面关注李同学，李同学的学习成绩也逐步回升。经过这个事情，我与李同学相处的更加融洽，我对他提的要求，他都能尽量做到，李同学的家长也发信息说“感谢我把他们家的倔驴训服了”。

3.关心每一位学生

班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。班级里寄宿生多数是留首孩子，是需要班主任多多关心的，特别是生病的时候。记得初三下一个晚上，我正在家休息，我们班张同学打电话说她心脏那边不舒服，医务室医务人员建议去医院看医生。由于家距离学校较远，家长不能及时赶到。我赶忙到学校，带张同学去市医院检查。就这样，若有学生生病了，我就及时做好关心送温暖，一次次的与学生接触，得到学生的肯定，也让我的班主任工作得以顺利进展。

4.班级管理要以身作则

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为。班级卫生角有一个大箩筐用来装垃圾，调皮的学生总喜欢远距离地“投篮”。可不是每个人都是乔丹，总有投不准的时候，可这“投篮”的同学也没有做好后续工作。看到这种情况，我总是过去把“篮球纸”捡起来，戏称“补篮”。就这样，我把一场说教化为以身作则，与学生们和睦相处，得到了大家的支持，把班级的卫生保持得很整洁。