班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作。作为班主任，该如何去创造良好的师生关系呢？在我看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，与每个学生做知心朋友，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。我们相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

刚从学校出来之时，对于如何做好班主任工作，内心一片茫然，但凭着年轻气盛，很想把班主任工作干得出色。于是对学生的要求格外严格，学生所犯的“错误”，甚至是点滴不足，也常常会对他们大加批评。有一次，在一个学生的周记中我读到这么一句：“老师笑的时候很可爱，不笑的时候却很凶，我们喜欢看到老师笑。”之后，我慢慢意识到当好一名班主任必须要有足够的耐心。这种强制性的批评手段，是达不到教育的目的的。而这需要班主任做大量耐心细致的工作，绝不是简单地发一脾气所能解决的。我经常告诉自己，孩子如果从不犯错误，那还是孩子吗？

因此，我对班上的学困生格外的关注。然而，要让这些学生很好地接受老师这个“知心朋友”，也不是说说就能做到的，首先要做的就是要消除师生之间的那条“沟沟”。大部份学生都有害怕老师的倾向，尤其的学困生，一但消除了他们的这种畏惧心理，他们就会变得很好管理。开学到现在，通过这种做法，班上的好几个不爱读书的学生都慢慢走上了学习的正轨。多了解学生的爱好，可以更快地走近学生，消除与学生之间的隔阂，这些对他们成长和发展都将起到事半功倍的作用。自从上次校运会过后，我就发现，原先班上有些不好管理的学生，慢慢的变成听我的话了，上我的课也认真了。这是什么原因应该是很明了，这部分学生就是比较好动的学生，他们喜欢一个运动点的老师，我本身就是一个爱好运动的人。尤其是班上喜欢打球的这部分学生，在得知我篮球打得不错后，都变得很积极，只要我布置什么任务，他们都带头站出来完成，我也不失时宜地引导他们学习也要跟上，效果是明显的。

当然，跟学生的过于接近，我也意识到师生关系不同于亲情与朋友关系，师生之间相处应该“亲密有间”，如果师生关系亲密无间，必然会导致班主任工作的失衡，以情代理，则乱在其中。对学生的爱只是一种手段，不是教育的目的。因此，我也很喜欢这句话：严中有爱，爱中有严，方是教育的真谛。

其次，一段时间下来我觉得作一名班主任工作一定要讲究诚信。诚信，铸就师魂，在全社会大力提倡诚信的氛围下，作为教师的我们更应走在时代的前列，身正为范，要说到做到。班主任在学生面前，最好少说空话，答应了学生就一定要做到，自己做不到的事就不要承诺。就拿前段时间圣诞节来说，一直觉得这不算是什么节日，但是学生反映强烈，都一致要求办个活动，大多数人认可了，我也不扫他们的兴，答应学生到时他们可以开展活动，但是要班委自己去策划，要确保安全。到了开展圣诞活动那节课，正好学校召开教师大会，没有老师在场，初一年的学生在班级组织活动自己还是放心不下的。但是答应学生了，这时取消，必然会失去学生的信任，于是我就先组织班委，要求他们管理好班级，管好班里的其他同学。结果是好的，听其他老师说，办活动时，我们班秩序井然，学生自己把活动办的很成功，我觉得这对于初一年学生来说，是很难得的了。老师讲诚信，学生自然就会讲诚信，这样无形之中就提高了班主任在学生中的威信，有利于班集体的建设。

同时，课间时间，我也经常走进班级，了解近一段时间学生的思想动向、需要，以及班级出现的不良风气、发现学生的思想问题。还借此机会与学生联络一下感情，使学生感觉到你不仅是学习上的导师，也是生活中的益友。有时，收获还真不小。例如：发现有学生沉迷于电脑游戏的现象；有男、女生相互追逐的，学生之间的矛盾等情况，我都是从课间与学生的交流中获知的。发现问题及时处理，这样便能够及时地有效地抑制不良行为发生的苗头。