当我看到这个标题时，我竟意外地发现自己脑袋一片空白。因为教育对我而言这两个字显得有些沉重，又有些苍白。教育是一项神圣的事业，是在贫瘠的土壤上撒播爱的种子。

   去年刚大学毕业，带着满腔的热情和活力，风尘仆仆地投入到班主任工作队伍，立志要让所带的班级名列前茅。虽然最终如愿了，可是我的心里却没有想象中那么自豪。因为当我把全部的重心都放在如何变换花样提高同学们的成绩上，有一块最为重要的部分，育人早已被我抛诸脑后。而我也慢慢懂得其实育人更为重要，纯粹的强调学习上的进步不能建设一个优秀的班级，也不能称之为一个优秀的班级。当育人这一块精神支柱倒塌后，将是一片狼藉的班级。当班主任永远地想要凌驾在学生之上时，必将产生越来越多的管理危机。当学生们就像是流水线上千篇一律的“产品”时，他们的个性被压抑时，留下的是一个死气沉沉的班级。

    与其说是我在教育学生，倒不如说学生在教育我。他们就是我们的一面镜子。而我是从何时开始出现这个觉悟呢？何时选择放弃打压式的“铁血政策”呢？这源于一个初转入我班新生的一句话“老师，你要多笑笑。你笑的时候很好看，很亲切。你板起脸来的时候特别恐怖，我们都不敢靠近你。”前几个礼拜，有一个新生转进我班，见到她的第一眼，看得出她是个无拘无束，阳光开朗的女孩。但是我迎接她的却是平常那一副严肃的脸，给人一副来者不善的感觉。寒暄了一会儿，我就把她带到教室，粗略的自我介绍后，我就让她坐在班级后面。她怯怯地说了句说：“老师我没有课本，可不可以下午过来？”而我却斩钉截铁地回答：“不可以，你要早点适应，不然等什么时候？”没有一丝丝犹豫的念头，她只好无奈坐在教室听课。在教育学生时，请把自己当成孩子。显然，我过去一年里从来不把自己当成孩子，而是把我当成绝对不容反抗的权威者。没有想过我的学生是一个刚转来的新生，她第一天到来，也许需要一些时间来适应这个学校的学习以及生活节奏，一味执意要她去毫无条件地接受。一个礼拜后，做操的时候我见她动作还是有些笨拙，与其他同学显得有些格格不入。对班上每一件事务必做到高标准严要求是我的宗旨。于是我又开始数落她为什么做了一个礼拜动作还不到位。显然她被我的质问吓到了，有些惶恐不安。那个周末，她姐姐打电话过来跟我说她在家天天哭，希望我可以多理解她，多帮助引导她，而不是一味强求她。我心里有些恼火，觉得委屈，心想新生刚转来，不适应陌生环境而导致情绪低落应该是比较正常的，而且班上其他新转来同学承受能力也没有她那么“脆弱”。客观的因素怎么能归结给老师呢？所以我拒绝去思考问题背后的原因。正因为秉着“我的班级我做主”的理念。让我迷失了自己，关上了和学生交流的心门，从来不知道学生心中的我是怎样的，而对于这样的班级又有怎样的情感。当“高高在上”的我面对她的不辞而别时，刹那间心里的防线决堤了，崩溃了，才明白在有些事情上我错得多么离谱。那天早上是星期一，她没来。她的爸爸发了条短信说孩子学习跟不上，要回去读，今天走，不好意思。我心里楞一下，给他爸爸打了一通电话，才了解她一直都很压抑，周末在家的时候就一直在哭，害怕来上学，害怕拖班级的后腿。听到这些，心里别有一番滋味。我觉得自己不是一个高高在上的权威者，而是一个不理解学生的“刽子手”。她来到这个班级，我没有让她感受到这个班级的温暖，没有让她觉得自己是被需要的，相反却是一个累赘者。心里莫名有一股空虚感和愧疚感，脑海里徘徊着那句话，她走了，不辞而别就走了，她已经在去广东的路上了。也许这就是过客吧！心里一直深深自责没有让她喜欢上这个班级。我可以想象她每天在家里哭着说不想来学校的无奈和郁闷。如果我能够说一些鼓励的话，如果我能够不吝啬我的关心，或许就不会有今天这种场面。以前开会的时候，总是听段长说，老师要有自己的威严。我想我应该曲解了威严这两个词。老师和学生就像是防御者和进攻者一样。我们之间有一道不可逾越的雷池。如果谁不小心踏进这个雷池，违反纪律就要受到批评，教育。其实我们之间可以是一条铺满玫瑰的小路，虽然有人被刺扎到，但是依然收获一路芬芳。但我至始至终没有让大部分同学感受到那股芬芳，除了铜墙铁壁。威严不是镇压，而是用自己的人格魅力去感化学生，让学生信服你，爱上你，配合你的教学工作。确实过去的一年里，自己虽然披星戴月，矜矜业业地做好班主任这个工作。总觉得学生应该是理解你，体谅你，愿意和你推心置腹。可是事实却事与愿违，没有几个人敢靠近你，和你谈心，找你解忧。突然间的大彻大悟，让我一放学马上拨打了她的电话。最想对她说声抱歉，抱歉她在这个班级过得这么委屈，同时也感谢她，感谢她让我明白，原来在学生心中播撒爱的种子多么重要。和她足足聊了有接近半个小时多。第一次觉得我的语气不再是盛气凌人的口吻，而是找回了自己心中的那片玫瑰。她说得最多的一句话是：“老师啊！你要多笑笑，不要一直板着脸，你笑起来很好看。天气凉了，你还穿那么少，你要多穿点衣服。”我哽咽了，这句话就像是触碰到了心里最柔软的一部分。心中越加自责。在我的眼里，学生是被管理的人。而在学生的眼里，我是被呵护的人。

    之前我所追求的是希望学生能考个好成绩。但教育最为重要的是叫学生去爱人，去关心他人。这是我毕业前一直所坚持的，可是工作后，我却把它丢了。感谢她为我找了回来，感谢她为我上了我这么难忘的一节课。老师，你要多笑笑。是的，我要找回昔日的笑容，让同学们感受到在他们需要时，我也可以是他们的呵护着，而不是呵斥者。