每个孩子都是折翼的天使，都有属于自己的一片天空。要想让他们飞得高，走得远，需要我们用心教育。在教育过程中，不要严酷得使人憎恨，也不要温和得使人胆大妄为，如果用严酷的惩罚去教育.也许会导致和学生的感情疏远甚至产生逆反心理，但又不能采用忍让或和风细雨的无任何警醒作用的方式，滋长学生任意妄为的思想。感化学生是件非常困难的事。教师要如何点亮学生的希望之灯呢？我想，用心去感化和沟通才是最有效的教育方法。例如我曾经教过的一个学生叫潘志东，原来成绩还不错，自从升入高中以后，没能尽快适应高中生活，成绩一落千丈，随之而来的诸多坏习惯上课睡觉、看武侠小说、自习课说话等等充斥着他的生活，很短的时间就沦为后进生，老师多次教育都不见成效，然而自己的理由多得是，老师教育他不要上课时睡觉，他却说自己没有睡觉，是自己的眼小睁不开，这些让人哭笑不得的理由他有的是，顺嘴就出来。高一一年的时间，三天两头的违反校纪校规，只要是老师找，就是一番教育，老师磨破了嘴，他则摆出一副洗耳恭听的样子，似睡非睡，似醒非醒如同老僧入定，让人实在可气，纵你有千条妙计要想他动心也是惘然。高二分班之后，这位同学分到我的班级。由于高一的表现使他“出名”，对于这个学生正常的教育方式对他不会起多大的作用，再去苦口婆心的讲，不会起多大的作用，于是我就改变了一下做法。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是眼睛睁不开。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。

    其实，每个学生都想做好，只是他们都会害怕。害怕自己被忽略，害怕被批评。往往不是他做不好，是需要一些动力。好多学生喜欢看班主任脸色，其实反映了更多问题。当我们心情好时，学生会认为他们做得很好，他们会更积极做事。有那么一句话：好的心态成就人的一生。有些时候不是做不好，是每次都在暗示自己做不好，事情最后就会向你想的方向发展。更多的时候，我们的心态影响学生的心态。很多时候，我们需要抓学生的心理。记得刚开始，班级卫生区有很大的问题，学生涣散，做事没有头绪。每次看到扣很多分都会着急，当时我就想了个办法，每天他们值日的时候，我就过去。通过观察，我发现了很多问题，学生没有目的，想到哪做到哪。有些东西根本注意不到，也不知道如何去干。我就开始给他们分工，细到每个人头上，主抓劳动委员，让他带好头。其次自己也在旁边给他们暗示：我们能做好。我们一起学着怎样干好，每次我都会鼓励他们：我们一起干好，我相信我们会做好。每天如此。渐渐他们养成了习惯，即使我不去他们也知道该怎样做，怎样做到干净。更多时候不是去训斥他们，更多的是告诉他们问题，切身例行，学生的积极性会更大些。

    有时候想想，从教育者到被教育者我们都因该反思很多问题 ，到底怎样才能做到因材施教，从而达到教与学的双赢!